创设体育教学情境,培养学生学习兴趣.doc

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1、创设体育教学情境，培养学生学习兴趣一位教育家曾经说过：“兴趣是创造欢乐教学环境的重要途径之一。兴趣能点燃儿童心屮探索新知的火花，激发他们的创造能力。”在教学中，我经常根据教学的内容，创设教学情境，将课堂生活化，情境化，使课堂教学更接近现实生活，从而不断激发学生学习的热情，唤起学生的求知欲，为课堂教学提供一个良好的情绪背景，让学生自觉地、主动地参与到教学中，获取知识，享受体育的乐趣。三年级：前滚翻教学组织：每人一块小垫子，成四排横队站立小刺猬学本领：（一）高人，矮人游戏。1、师：同学们我们一起来做个游戏，好吗？2、师一边讲解一边演示什么是高人，中人，矮人。3、先让学生跟着老师做一遍，然后开始游戏

2、。4、增加游戏的难度，做的动作与老师喊的相反。（二）学习蹲撑前滚翻。1、创设情境，小刺猬遇到危险时如何脱险。师先做一个示范动作。2、师引导学生：刚才老师做的小刺猬翻跟斗与我们前面做的高人,矮人游戏有什么相同之处，你发现了吗？3、师小结：把高人，矮人游戏的三个动作边接起来就变成了我们的小刺猬翻跟斗。4、指名让两名学生尝试性的做一做。5、让每个学生拿出垫子下老师事先准备好的小秘诀：前滚翻的动作示意图，以及儿歌，自己读一读，看一看。（还是四个人分小组讨论看好？）6、学生看完后反馈：说说蹲撑前滚翻的动作要领。7、师带领学生学习蹲撑前滚翻的分解动作。让学生边念儿歌边练习：一蹲二撑三低头，两脚蹬地向前滚。

3、8、学生分组练习（2人为一组）师强调如何保护：单跪垫旁，（统一跪左侧）一手扶背，一手托股。师先做一个示范。9、老师纠正学生练习当屮出现的错误动作。10、分小组练习（夹红领巾练习）11、学生展示。12、师进行评价并小结：结合日常生活中前滚翻的作用进行小结。前滚翻不仅是…个动作还可以起到保护自身的作用。在教学屮紧紧扣住小刺猬学本领的故事，通过做游戏，编儿歌等形式，让学生的练习处于“怎中练、动中练、玩中练”的氛围之中。这节课，学生始终沉浸在角色扮演的良性循环中，自觉、自主、能动地学习，使他们体验到学习的乐趣，取得了意想不到的教学效果。