创设教学情境培养科学素养.pdf

《创设教学情境培养科学素养.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、创设教学情境培养科学素养口浙江省嵊州市三界镇蒋镇学校黄森兴小学《科学》课程是以培养科学素养状态之中，水危机，将给21世纪全球政途径，使学生了解水域污染的危害及保为宗旨的科学启蒙课程。在《科学》教育治、经济、和平发展带来巨大的挑战。新护好水资源的重要性。在《科学》中有许中教师要把以培养科学素养为宗旨的教课程要求学生知道自然界水资源的有关多是课外的拓展和延伸的教育。我们可育目标落实到每一节课之中，使每一节情况。如我国水资源年缺水总量约为以运用查阅资料和社会实践活动来实现课都成为聚沙成塔的沙，滴水穿石的水。300—400亿立方米，我国水资源年人均这一教育目标。如查阅资料时我们发现：教

2、师必须要“用教材教”，而不是“教教拥有的用水量为世界排名第128位等问现在全世界每年排放的污水达4000多材”。根据新课标“亲身经历以探究为主题，帮助学生树立节水意识。教学中利用亿吨，从而造成5万多亿吨水体被污染，的学习活动是学生学习科学的主要途多媒体课件，如水的冰点、沸点及热胀冷致使目前全世界12亿人无法获得洁净径”及对“水”的教学要求，在教学过程中缩性质等，能起到事半功倍的效果。饮水，每年有220万人死于与污染或恶我们要创设探究对水教学的科学情境，二、运用实验探究方法。了解水的基劣卫生条件相关的疾病。培养学生的科学素养。运用现代教育媒本知识水域的污染，使世界淡水系统处于体，

3、让学生了解水是人类生命之源；运用实验是探究的起源，实验是感知的基危险之中，已知的1万种淡水鱼，在最近实验探究的方法，了解水的一些基本知础。新课标提出在学生学习了解水的基本几十年来已经有20％的鱼种消失或处于识；运用科学实践的途径，了解水污染危知识上，强调了要用探究的方法、实验的将要灭绝的危险之中。目前，许多国家都害和环境保护的重要性。方法来提升学生对水的认识。如《一杯水把水污染的预防和治理放在重要的议事一、创设教学情景。了解水是人类生的观察》，先让学生用各种器官来感知水日程上，我国在整体推进ISO14000国际命之源的—些基本特点。接着教材通过感知各种环境管理标准，从结构调整、

4、清洁生产的水是人类生命之源，生命离不开水。各样的液体的变式训练来深化水与其他高度，打好水污染防治及严格依法行政当科学家们沿着地球生命演化的链物体的沉和浮、热胀冷缩、从水的蒸发到和建立市场机制这两方面的硬仗。我国条去追溯生命的发源时，最后都自然而水的雨雪风霜的各种变化等关系，把水的把环境教育纳入中小学科学教学和各学然地找到了大海(水)。海洋是地球生命有关知识逐步渗透落实在每一节课中，层科教学之中，全面提高中华民族环境保的摇篮，海洋是孕育地球生命的母亲。层推进。如“水”能溶解一些物体的实验，护意识，这将对世界水污染防治史上，留我们知道，在人体的组成中大部分物要求每位学生动手亲自做一

5、做，从中感晤下精彩的画卷。质是水，约占体重的6—70％。人的生命溶解实验过程的变化。根据水能溶解一些通过学习《水域的污染和保护》，使过程实际上就是体内水的流动过程。在物体的基本性质，通过《溶解》中同种食学生了解了水污染对人类生存构成了极正常的情况下，成年人每昼夜约需补充盐，—个进行搅拌，一个不搅拌；一个用热大危害性，如组织学生进行社会实践活2．5升水，也就是说，一个人活到6O岁，水，一个用冷水的亲自对比实验，使学生动——家乡水资源的调查，会收到良好一生中所喝掉的水量要超过250千克。得出运动的水和不同水温的水对食盐的的效果。如我校学生见到在电视、报纸上当人体内的含水量比正常值减

6、少1～2％溶解速度渐进’使学生对水有一个整体看到家乡剡溪姚岙段中鱼成群死亡事时，人就会感到口渴，产生喝水的欲望；的感『吾是有I曼的科学结论，循序渐进，件，学校就以“剡溪中鱼为什么会死亡”当体内水分减少到5％时，皮肤就会起使学生对水有—个整体的．!惑．晤。为契机，组织学生开展环保夏令营，开展皱，口腔干涸，人的意识出现模糊；当体科学实验的成功能极大的激发学生了剡溪水质的调查课题研究活动。经过内失水14～15％时，人就会丧失生命。水的探究兴趣，在教学学生欣赏自然界水多次调查，请原我校杜士福校长(现为我对人的生命的重要性不言而喻。俗话说：体的美丽的同时，利用光的折射原理，做市环保局副局

7、长)带水样去市环保局化宁可一日无粮，不可一日无水。正是“生人造“彩虹”实验。使学生认识到水的变验分析，写成了《关于对剡溪水质的调查命之水不可缺”的概括总结和真实写照。化多端。我们的生活每一天都离不开水，报告》，逐级向上递交，经过省市环保局在教育活动中创设教学情景，把这些抽使学生对水有进一步的理解。激发学生多次协商，终于促使本市仙岩镇西鲍村、象的知识，运用现代教育的媒体，用形象用实验探究的方法去解决有关水的问下王镇仁村等许多小造纸厂关闭，同时生动的影视效果，让学生了解水是人类题，培养学生学科学