小数乘法提训练(1)1.doc

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1、龙文环球教育一对一个性化教案学生姓名宋睿教师姓名徐俊平授课日期2011/7/授课时段课题小数乘法提高训练考点分析1、计算能力。2、理解能力。3、审题能力。教学步骤及教学内容第一部分：复习总结1、小数乘法的意义小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数乘小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……2、小数乘法的计算法则计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的末位起数出几位，点上小数点。第二部分：真题演练第三部分：回顾总结第四部分：课后练习教务处签字：日期：年月日课后评价一、学生对于本次课的评

2、价○特别满意○满意○一般○差二、教师评定1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差2、学生本次上课情况评价：○好○较好○一般○差作业布置教师留言教师签字：家长意见家长签字：日期：年月日龙文教育一对一个性化课外辅导学案复习要点：1、小数乘整数（的算理）知识点：1.先将小数的小数点移位，将小数化成整数，再对整数乘整数进行运算，最后把运算结果向左移位，因数的小数部分有几位，就在积中从右往左数出几位，点上小数点。2.利用小数乘整数来解决日常生活中的一些简单问题，并在解决问题的过程中选择合适的估算方法。2、小数乘小数（的算理）知识点：1.小数乘小数的算理与小数乘整数的算例蕾丝，即

3、将两个小数向右移动小数点后变成整数相乘，然后乘机再向左移动小数点位变成小数，具体步骤为：第一步：按照整数乘法的法则算出积；第二步：看两个因数中一共有几位小数，就在积中从右往左算出几位，点上小数点；第三步：如果积的小数位数不够，要在前面用“0”不足，再点上小数点。2.因数与积之间大小关系的规律：如果两个因数都大于0，那么：一个数乘大于1的数，积大于原来的数；一个数乘小于1的数，积小于原来的数。3.用小数乘法解决日常生活中的简单问题。3、连乘，乘加，乘减知识点：1.连乘是两个以上因数相乘的运算。乘加是指两个因数的乘积用来作加数的运算，乘减是两个因数相乘的积来做减数或被减数是

4、运算。1、整数乘法运算定律推广到小数知识点：1.整数乘法用交换律，结合律，分配率在小数乘法中仍适用。一．认真填一填：1、两个因数相乘的积是27.5，如果一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大（），结果是（）。2、0.9+0.9+0.9+0.9改用乘法算式表示是（）。3、49×0.2积是（）位小数，0.35×0.7积是（）位小数，0.45×1.02积是（）位小数，150×7.4积是（）位小数。4、在○里填上“>”“<”或“=”6.7×0.98○6.76.09×1.3○6.0918×0.35○0.354.8×7.5○7.5×4.86.3×2.04○2.043.9

5、×1○156×0.86○5687×1.15○871×0.98○18.25×1.1○8.255、0.23×0.8=(),得数保留两位小数约是（）。6、一个长方形花坛，长4.5米，宽0.25米，它的面积是（）平方米。7、一书包的售价是48.5元，买2个要付（）元，买4个要付（）元。8、3.56×3+7×3.56可以用（）律进行简算，0.25×9.5×8可以用（）律进行简算。9、一匹马的时速约为62千米,一只猎豹的速度是马的1.4倍,猎豹的时速约为()千米。10、把6.73改写成与它大小相等的三位小数是（）11、下面乘法算式中两个乘数都是一位小数，它们分别是多少?2.□×2.

6、□=712、1.5时=（）分2.12千米=（）千米（）米13、计算1.2×0.48时，把两个因数看成整数，积就（）倍，要是原式的积不变，乘得的积应该（）。14、城市绿化队在道路两旁栽种树木（两端都栽），每隔2.5米栽1棵，两旁各栽了1229棵，这条路长（）米。15、9.9×7.8=（）×7.8-（）×7.8=（）。16、根据下面算式在括号里填上合适的数。36×54=1944（）×（）=19.44（）×（）=194.4（）×（）=1.944（）×（）=0.194417、去掉3.36的小数点后，这个数比原数扩大（）倍，扩大后的数比原数增加（）。18、一个三位小数四舍五入到百

7、分位后是3.90，那么这个三位小数最大是（），最小是（）。19、两个数的乘积是7.6，如果一个因数扩大10倍，另一个因数缩小5倍，那么积是（）。20、13．65扩大（    ）倍是1365；6.8缩小（  ）倍是0.06821、把7.956保留一位小数是（    ），保留两位小数是（    ）。22、把7.1687保留整数约是（    ），精确到千分位约是（    ）.23、4.09×0.05的积有（）小数，5.2×4.76的积有（）位小数。24、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。1.3×2.8=      0.13×0.2