做一个爱心和智慧兼备的班主任.doc

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1、做一个爱心和智慧兼备的班主任成为一名既有爱又有智慧的老师许多人谈到这样一个事实：当他们作为班主任工作时，他们离不开一句话-爱。只要他们有爱，是否有可能解决所有教育问题？我以为情况并非如此。22年的教育和教学实践告诉我，没有爱就没有教育，但教育不仅需要爱;没有爱是一种苍白的教育，没有智慧是一种愚蠢的教育。就像一个爱孩子的父母一样，收获的是苦果。缺乏智慧往往导致不到一半的努力，并没有取得良好的教育成果。我相信爱是教育的前提，也是贯穿其中的催化剂，但它决不是整个教育。爱主要体现在教师对学生的欣赏和宽容态度及其问题上，而智慧则指的是问题的解决和学生的终身发展。教育艺术是将问题转化为机遇。当学生遇

2、到问题时，这正是教育和帮助学生的好机会。这也是教师不断纠正自我，取得进步的机会。如何抓住这些机会，实现教育目标，拥抱爱显然是不够的。它要求教师要敏锐地观察，灵活地分析，智能地处理，并耐心地巩固它们。班主任的工作需要爱，但需要聪明的爱。高尔基说，爱孩子是老母鸡的技能，教育孩子是一件大事。显然，爱孩子是教育者的首要素质，也是成为优秀教师的前提。如果没有爱，教育将成为一片没有生命力和意义的停滞不前的水。然而，作为一名教师，拥有爱是不够的。教育孩子，而不是恋爱，需要方法和技能。想象一下，哪位家长不爱他的孩子？然而，被爱的孩子越多，训练越困难，成长的可能性就越大。因为他们的爱缺乏智慧，缺乏科学的教

3、育观念和方法。赞科夫说：“老师对孩子的爱是无法想象的那样以善良和关怀的态度对待他们。'科学的爱应该是深刻的，不仅要关注它的智慧，习惯，还要关注它的情感;不仅关注其表面行为，还关注其内心思想;不仅要关注今天的学生，还要关注他们的明天。这种深刻的爱来自教育者的深刻教育思想。教师应该像淘金者一样自信和耐心，不要瘟疫砾石的表面，慢慢地去除碎石，最后看到闪闪发光的金子。对于班主任来说，爱是工作的基础，但更需要聪明的爱。因为我们面对的是一群需要指导和帮助的孩子。没有爱，他们就无法工作。只有爱，而不是方法，策略，技术和法律很难实现。我相信每个班级的学生都会有更多或更少的学习困难。教师经常将其视为关注的

4、焦点。他们提醒他们在课堂上讲课，在有时间时给予个别辅导，并鼓励他们改善一点.但在第一学期，我们经常发现大多数学生没有从根本上改变，有些甚至没什么影响。是什么原因？爱无法治愈所有疾病，而爱无法解决所有学生的教育问题。爱不是班主任的专利。课堂教师在解决教育问题中发挥决定性作用的是专业能力。要解决教育的各个方面，老师的爱很重要，但这是老师的专业能力。在日常教育中，班主任最重要的任务是引导学生在全面接受和宽容的基础上进行深入，具体的分析，使他能够清楚地了解自己的心理问题，智力类型。思考方式，然后帮助他。找出困难，制定补救和突破的措施和方法，然后建立信心和成功。体现在其中的教育智慧是校长是否能够追

5、求卓越的关键。例如，学生们已经在一起很长时间了。不可避免地存在矛盾。我的两个同学因为一个小事件而发生冲突，他们争吵甚至加了拳头。在这种情况下，我相信很多班主任都熟悉它们，但只有弱者的关怀和强者的宽容才能解决问题？当然不是，因为这并没有教会学生如何处理矛盾。有时，我们对弱者的爱甚至会演变成一种依赖，最后疏远成一种伤害。归根结底，班主任对学生的关心是为了促进学生的发展，而不是仅仅停留在情感层面。这里的“爱”是灵魂对接的“触发点”。其背后的有效措施和持续行动是真正促进学生面对问题，认识错误和改造自己的“好药”。面对这种情况，有一位班主任负责处理这个问题。在课堂上，他突然问学生：“你喜欢看电视吗

6、？“学生们面对面，不知道班主任在葫芦里卖了什么药。因此，他在黑板上的电视上写了一个公益广告，让学生阅读这些人物。女人：嘿，你在挤压什么，没有长眼睛？男：年轻而轻盈，你为什么不说话？女：嘿，你在逼我，你！M：什么？来吧，不是吗？老头：算了，别忘了，年轻人！放松心情，不要挤压它！后来，老师对自己说'心脏放松，不会被挤压'。这两个孩子早就明白了老师的意图：学生不应该这么粗心，而要学会宽容，学会谦虚。这样，一段广告，让矛盾消失无形。教育智慧不仅仅是一种管理技巧，还包括民主管理思想和科学问题研究意识和解决方案。我认为必须管理班级管理，使其更加理性。“管理”是要求，规范，约束，判断和监督。'理性'正

7、在思考，研究，指导和升华感染，启发，激励，觉醒和灵感。“管”体现了班主任的执行力，决定了工作的广度和广度。“理性”的核心是班主任的智慧和能力，它反映了班主任的领导能力，决定了班主任的深度和高度。如今，当许多年轻班主任遇到问题时，他们会转交军事方法，找出他们的技能，但他们忽视了自己的修养和专业能力。事实上，无论技能有多好，再强烈的政变，离开教育智慧就像内在的力量一样无法展现。例如，尊重学生的想法，预设多个课程，妥协和双赢策略可以反映班