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时间:2021-03-06
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1、做智慧爱心型的班主任 爱是阳光,温暖着每一颗冰冷的心;爱是雨露,滋润着每一株幼小的禾苗。班主任工作是一门艺术,它不仅需要爱的倾注,更需要智慧的投入。做智慧爱心型的班主任,是时代的呼唤,也是学生内心的渴求。多年的班主任工作实践,让笔者积累了一些感悟。一、率先垂范,做班级的模范先锋者孔子曾说过:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”班主任的一言一行都是学生的榜样。班主任要以身作则,率先垂范,在班级管理工作中,说到做到,不食言,处理事务要尽量客观公正。作为班主任,更要以德服人,拥有高尚品德的人本身就有令人折服的人
2、格魅力。要求学生不迟到,自己就先不迟到;要求学生不说谎,自己就先真诚待人;要求学生积极向上,自己就先应有健康的心态和生活方式。智慧的班主任应用良好的言行举止来积极影响学生。二、严格要求,做学生大胆的引路人“花园里跑不出千里马,温室中长不成栋梁。”智慧的班主任应以严格的纪律班规来要求学生。作为班主任,我爱每一个学生,但绝不纵容自己的学生。班级制定的“文明班约”学生人人都得遵守,一旦犯规,谁就得主动接受处罚。对班干则精挑细选,并明确分工其具体职责,教给他们工作方法,指导并有效开展工作,更加严格地要求他们努力带好头。我班倡
3、导的班会歌:我有良知,无愧于父母,无愧于老师;我有骨气,不甘平庸,不甘落后,努力奋斗,改变人生;我意志坚强,不言苦累,永不言败;我惜时如金,分秒必争,披星戴月,无怨无悔;我潜力无穷,信心百倍,不懈努力,定能成功!这也成了衡量学生行为的一根文明线。智慧的班主任会在平时教会学生有一个良好的养成教育。大卫·休谟说:“习惯是人类生活的伟大向导。”因此,班主任帮助和引导学生养成良好的生活和学习习惯,起着事半功倍的作用。这样,学生生活有激情,学习有钻劲,劳动有干劲,为人有口碑,有强烈的集体荣誉感和积极向上的团队合作精神。三、真心
4、关爱,做学生的温情呵护人教育不能没有爱,它就像鱼和水的关系一样,没有爱就等于没有教育。爱是教育的力量。智慧的班主任会真诚地走近每个学生,弯下腰,蹲下身来,真诚地倾听学生的心声,了解每个学生的喜、怒、哀、乐,设身处地为他们着想,把他们看成是自己的孩子。因此,每当学生身体不舒服,我都会主动地为他(她)递上一杯爱心热牛奶,或带他(她)上医院;学生思想上有解不开的疙瘩了,我都会心平气和地帮他(她)坐下来分析、疏通;学生成绩下降了,我都会利用课余时间督促他(她)、辅导他(她)……润物细无声,学生稚嫩而又纯洁的心灵上,一定会感受
5、到班主任的点滴温情呵护。把爱心献给学生,祛除他们心中的不安,一次会心的微笑,一个鼓励的眼神,一次真诚的抚摸……都可能融化学生心头的坚冰。“亲其师,信其道”,有了真正的关爱,即使用心良苦的批评,学生也能坦然接受。如此一来,班主任用自己的真心关爱,换取的是学生无比的信赖。四、真诚赞美,做学生自信心的扬帆人学生都是有着极大可塑性的。学生的进步与退步,品行的良否,能力的高低,跟老师尤其是班主任有极大关系。在学生面前,我从不吝啬自己的赞美。学生也是孩子,更需要肯定与赞美,我们要尽可能地挖掘其身上的闪光点,赏识他们,表扬他们,让
6、他们扬起自信的风帆。我经常和学生泡在一起,学习与娱乐,欢乐与忧愁都在一起分担或分享。“老师绝对相信你会更上一层楼的!”“你在我心中一直是很棒的!”“男子汉,好样的!”……让学生知道班主任对他(她)的看法。在班主任的心中,每个孩子都应占有同等的份量。我们班一直在唱着《自信歌》:相信自己行,才会我能行;别人说我们努力才能行,你在这点行,我在那点行……相互支持行,合作大家行;争取全面行,创造才最行。”学生脸上有了会心的微笑,把自信写在人生笔记的扉页,他们的学习会更轻松与快乐。五、诲人不倦,做学生的知心教育人作为班主任,我给
7、学生上的第一课是“学会感恩”。鸦有反哺之恩,羊有跪乳之德,感恩的人是有良知的人。通过演讲《感恩的心,感动你我》主题班会;《我为母亲唱赞歌》、故事会《我把温情捧在心》等一系列活动,让学生明白:要做个善良、正直、有情有义的人;学会感恩,才不会辜负这美好青春。对于后进生,我也是不离不弃,尽可能地多给予他们一些帮助与关爱,让他们感受到班主任与集体的温暖。对学生而言,班主任就是他们的知心教育人。作为教育者,我又及时给自己充电,在教育教学上积极钻研,注重业务素质的积淀与提升,自费订阅了《演讲与口才》、《班主任之友》、《语文教学与
8、通讯》等杂志,不断充实自己,以便能更好地应用于教育教学实践活动,以智慧增威,获得学生的钦佩。班主任工作是辛苦的,但也是快乐的。拥有敏锐的智慧,运用最佳的爱心教育,适时地把握教育时机,才会取得最有效的教育效果。在班主任工作中,爱是奉献,是教育;智慧是光,是电。班主任拥有了爱心与智慧的教育,才会给每个学生插上一双隐形翅膀,让他们飞得更高、更远!
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