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时间:2019-11-23
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1、做一个有责任心和爱心的班主任滨河小学高丽萍春节前,我看到新闻联播总是在调查“你幸福吗?”,而被调查的人都很诚恳的回答:“幸福啊!”我忍不住也在问自己:“你幸福吗?”,我的回答是:“我很幸福的,这种幸福除了有我爱的家,还有我选择了太阳底下最光辉的事业。因为我一生的追求就是要做学生喜欢的老师,我要拥有学生真诚的爱,我要成为学生们的朋友,成为学生快乐成长的引路者和参与者,这一切的一切都源于爱与责任。我认为学生喜欢的老师应该是下面几种:1、尊重和理解学生,不伤害学生的自尊心,不偏不向平等待人;2、说话办事公道,讲信用,活泼开朗,有幽默感;3、和蔼可亲,有耐心,不轻易发脾气,以
2、身作则,仪表大方,明事理。面对着这一个个标准,学生渴望老师维护他们的自尊心,关心他们的情感需要,给他们自我表达的自由,对学生公平,充满爱心和友善的老师,是孩子们梦寐以求的好老师,自工作以来我一直担任数学学科的教学工作,在数学课上,我尽全力让学生爱上数学,并关注每一位学生的课堂表现,不放弃任何一位学生,付出真爱,因为爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱能触及灵魂,教育过程就是爱的过程。当我发现有自卑心理的学生,我会及时发现和肯定他们的优点,及时鼓励、表扬,树立榜样教育他们,重新点燃他们的希望之火。在我的心里,每一位学生都是有潜力的,我希望能在我的教
3、学中让每一位学生都发挥出自己最大的潜力。不让一个学生掉队,我是这样想的也是这样做的。如我教过的班级学生都特別喜欢数学,在我教过的班级区四、五年数学区质量抽测屮均获得较好的成绩,四年数学平均分达97分,五年数学平均分达98分。1、细心关爱一一让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上…切美好的东西,激发他们扬帆前进。比如我教过的学生张金明,刘赫泽,周家庆,韩博宇,李冠冲,李佳宁等,刚上学时都很不愿意学习,还特别任性,对这些孩子我不但在学习上帮助他们,在牛:活上我也细心地关怀他们。最后,由刚
4、开始不喜欢数学,到最后爱上数学。2009年这批孩子毕业后,我又接了五年级数学教学任务,这个班的学生的思维比较活跃,学生也比较顽皮,你说上句他接下句,表面上看很没规矩。这时就需要老师要细心观察,每个孩子的心理,走进孩子心屮,多与孩子沟通,让孩子了解你的想法,慢慢的孩子也知道我所做的一切都是为了他们,孩子们也就接受我了,也开始慢慢的认真学习了,如冯天意很聪明,他就是很懒,一个字都不愿意写,上课就是往哪里一坐,什么也不干,我看在眼里真是急在心里,没事我就和他交流,鼓励他上课积极发言,因此课上我经常提问他,都是设计一些很容易的问题,让他来回答,怕他遇到难题就没有自信心了。并且
5、私下经常找他谈心,鼓励他。慢慢的他也能积极动脑思考问题了,举手发言了。从一开始不写字到能用心学习了。看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。2、点燃学生心灵的火花苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是,不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”发现点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。如已经毕业的柳明华同学脾气特别古怪说急眼就急眼,学习基础不是太好,上课小动作多,不爱写字,有时不高兴一个字都不写。在平时教学时,我用心观察,发现她对班级卫生工作特别感兴趣,愿意做卫生委员。但是在全班推
6、选时,很多同学不同意她,她表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心,了解了她的想法,并帮她分析了同学们为什么不同意她做卫生委员的原因。她表示只要能做卫生委员,愿意改正缺点,严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见,并让她在全班表态,赢得同学们的信赖和支持,最终她当上了卫主委员。她在担任期间,对工作认真负责,早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我便及时地在全班肯定她的进步,同时,对她提出更高的要求。她的作业,每次交得都非常及时,错题改得也很及时,不用老师再催了。柳明华各方面进步都很大,和同学也能和睦相处了,也能和老师进行交流了,小学毕业她被市实验川学录取了。又如一年级的学生
7、,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性。我班的于佩琪同学一点好的习惯都没有,字写的不好,做的不好老师都不能说,老师说一点就说老师骂他了。你说一句他就顶一句,有吋真让我左右为难,这时,我就告诫自己切不可太心急,可以先降低要求,学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,与他慢慢的沟通,我发现于佩琪同学特别有礼貌,我就抓住这一点经常表扬他,看他做好时我就和同学说你们看于佩琪做的多好,大家都向他那样做,在学生中给他树立自信心。如刚入学吋,学生还不懂得怎么做作
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