做一个有责任和爱心的班主

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1、做一个有责任心和爱心的班主任滨河小学高丽萍春节前，我看到新闻联播总是在调查“你幸福吗？”，而被调查的人都很诚恳的回答：“幸福啊！”我忍不住也在问自己：“你幸福吗？”，我的回答是：“我很幸福的，这种幸福除了有我爱的家，还有我选择了太阳底下最光辉的事业。因为我一生的追求就是要做学生喜欢的老师，我要拥有学生真诚的爱，我要成为学生们的朋友，成为学生快乐成长的引路者和参与者，这一切的一切都源于爱与责任。我认为学生喜欢的老师应该是下面几种：1、尊重和理解学生，不伤害学生的自尊心，不偏不向平等待人；2、说话办事公道，讲信用，活泼开朗，有幽默感；3、和蔼可亲，有耐心，不轻易发脾气，以身作则，仪表大方，明事

2、理。面对着这一个个标准，学生渴望老师维护他们的自尊心，关心他们的情感需要，给他们自我表达的自由，对学生公平，充满爱心和友善的老师，是孩子们梦寐以求的好老师，自工作以来我一直担任数学学科的教学工作，在数学课上，我尽全力让学生爱上数学，并关注每一位学生的课堂表现，不放弃任何一位学生，付出真爱，因为爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱能触及灵魂,教育过程就是爱的过程。当我发现有自卑心理的学生，我会及时发现和肯定他们的优点，及时鼓励、表扬，树立榜样教育他们，重新点燃他们的希望之火。在我的心里，每一位学生都是有潜力的，我希望能在我的教学中让每一位学生都发挥出自己最大的潜力。不让

3、一个学生掉队，我是这样想的也是这样做的。如我教过的班级学生都特別喜欢数学，在我教过的班级区四、五年数学区质量抽测屮均获得较好的成绩，四年数学平均分达97分,五年数学平均分达98分。1、细心关爱一一让学生体验成功的乐趣教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上…切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如我教过的学生张金明，刘赫泽，周家庆，韩博宇，李冠冲，李佳宁等，刚上学时都很不愿意学习，还特别任性，对这些孩子我不但在学习上帮助他们，在牛:活上我也细心地关怀他们。最后，由刚开始不喜欢数学，到最后爱上数学。2009年这批孩子毕业后，我又接了

4、五年级数学教学任务，这个班的学生的思维比较活跃，学生也比较顽皮，你说上句他接下句，表面上看很没规矩。这时就需要老师要细心观察，每个孩子的心理，走进孩子心屮，多与孩子沟通,让孩子了解你的想法，慢慢的孩子也知道我所做的一切都是为了他们，孩子们也就接受我了，也开始慢慢的认真学习了，如冯天意很聪明，他就是很懒，一个字都不愿意写，上课就是往哪里一坐，什么也不干，我看在眼里真是急在心里，没事我就和他交流，鼓励他上课积极发言，因此课上我经常提问他，都是设计一些很容易的问题，让他来回答，怕他遇到难题就没有自信心了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。慢慢的他也能积极动脑思考问题了，举手发言了。从一开始不写字到能

5、用心学习了。看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。2、点燃学生心灵的火花苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”发现点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。如已经毕业的柳明华同学脾气特别古怪说急眼就急眼，学习基础不是太好，上课小动作多，不爱写字，有时不高兴一个字都不写。在平时教学时,我用心观察，发现她对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做卫生委员。但是在全班推选时，很多同学不同意她，她表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了她的想法，并帮她分析了同学们为什么不同意

6、她做卫生委员的原因。她表示只要能做卫生委员，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让她在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终她当上了卫主委员。她在担任期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我便及时地在全班肯定她的进步，同时，对她提出更高的要求。她的作业,每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。柳明华各方面进步都很大，和同学也能和睦相处了，也能和老师进行交流了，小学毕业她被市实验川学录取了。又如一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差,加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。我班的于佩琪

7、同学一点好的习惯都没有，字写的不好，做的不好老师都不能说,老师说一点就说老师骂他了。你说一句他就顶一句，有吋真让我左右为难，这时，我就告诫自己切不可太心急，可以先降低要求，学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，与他慢慢的沟通，我发现于佩琪同学特别有礼貌，我就抓住这一点经常表扬他，看他做好时我就和同学说你们看于佩琪做的多好，大家都向他那样做，在学生中给他树立自信心。如刚入学吋，学生还不懂得怎么做作