李虹培训讲师：正确决策与领导艺术-中旭文化网.doc

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1、课程大纲《正确决策与领导艺术》课程大纲1、走出思维意识的“胡同效应”2、管理策略的现象与危机3、企业现象分析与思维互动4、改变思维结构5、客观评估企业管理系统6、中国企业与国外企业相比较，文化的差异性7、企业里的人文基础8、突破管理中常见的思维束缚9、不确定因素下的思维与决策10、创新与思维11、科学决策系统思考---“方法论的突破”12、找到问题的根源造成差距的原因13、什么是决策?14、正确决策的四个主要阶段15、企业内外部的系统“搭配”16、正确思维“由内向外”17、自我反省18、“过度理由效应”19、ABC情绪理论20、管理心理学21、管理心理学(对象、手段、方法、目的及意义)22、

2、管理“心理”23、什么是领导?24、领导不同于管理25、领导者的设计功能26、比尔.盖茨的领导素质理论27、什么是思维倾向?28、自我暗示29、心理活动的三个过程30、抽象思维与形象思维31、自我沟通32、自我意识与自我认知33、思想是万物之源34、满意之泉源自内心35、自我管理36、有意识与潜意识37、自我认知(知人者智自知者明)38、心理结构与行为机制的关系39、自我“困惑”40、我是谁?与“真实的我”41、个人使命宣言42、人格(个性)的定义43、什么是气质?44、性格与命运45、自我认知的“偏差”46、命运还是后天因素47、行为风格取向48、价值观及行为风格取向49、长处与缺点是一体

3、的两面论50、诊断自己的管理风格51、管理者常见的误区52、自我的盲点、盲区53、什么是智商54、智商≠素质55、自我悦纳56、“自知与自信”57、用人之长容人之短58、“嫉妒”心理59、正确的人才观60、优秀员工主要特征61、行为背后的目的和需求62、行为与动机63、如何选拔管理人才64、用人的“投射心理”65、专业素质≠管理能力66、韦尔奇的“人才观”67、“知贤”而不在“自贤”68、21世纪职业人应具备什么素质69、如何激励：管理者必备的技能70、人的主观能动性发挥与效率71、员工为什么没有激情?72、自我教育、自我激励73、“赞美”是管理的一门艺术74、“建议”而不是“批评”75、有

4、效激励应注意事项76、有效激励是管理者的职责77、有效管理者的时间分配78、什么是“知识型员工”?79、对知识型员工的激励80、自我控制81、什么是情绪“盲点”?82、调控的心理素质“移情”83、情绪管理84、洞悉情绪背后真正的“诱因”85、认知归因与情绪反应86、情绪与压力现象分析87、认识压力(压力源)88、心灵的沟通89、“心病”自己治---“格式塔疗法”90、忧虑的组成91、积极面对压力92、压力→修炼强者挑战自我的能力93、压力管理94、“伤感”也有益处95、减压的“3R”原则96、逆境商(AQ)97、毅力是无可取代的美德98、停顿一下,让心灵呼吸99、品味现在接受现实100、细微

5、处见精神101、快乐之道102、什么是“现代流行病”?103、什么是EQ?104、商战在情感平台上展开105、EQ提升是企业持续发展至关重要的因素106、情商的作用107、评价团队“情商”水平108、测试你的“情感指数”109、EQ与职涯规划110、冲突管理111、世事的好坏，全看你怎么想112、自我突破113、“旧习惯”发展的绊脚石114、成年人学习不是理性说教而是情感的升华115、改变命运从改变旧习惯开始116、学会拒绝、忘却和淘汰117、人生的减法与加法118、人生的“得”与“失”119、什么是“思维定式”?120、思维上最大的束缚是什么?121、管出效益效果导向122、创造性思维12

6、3、知识≠能力≠素质124、创新思维与创新能力125、市场需要什么样的人才?126、应变与危机管理127、人无新则庸128、变化永远不会结束129、组织转型三幕戏130、拓展思维、挑战传统131、人生=危机+机会132、修练内功+创新=成功133、应变术就是求生术134、面对变革韦尔奇的六大准则135、自我更新136、什么是“现代文盲”?137、体验式学习138、体验式学习的心理机制及模型图139、怎么去做“实用的智慧”140、成人学习特征141、中年期的心理危机与调节142、班杜拉的“社会认知论”143、创建学习型组织144、职业素质与“博弈”145、“执行发展”代替“是非判断”146、资

7、源共享147、沟通中的“相互作用分析”148、维护“自尊”149、“胸怀”--人格的升华150、修养的作用151、换位思考152、创富沟通与人脉153、良好的人际关系154、编织“伙伴之网”155、组织中的四种角色156、“权力”与“影响力”157、管理“弃繁从简”158、穿过繁琐走向简明化管理159、要事第一效能导向160、自我效能161、目标困惑症162、任务≠目标，过程≠目标163、使命宣言164、目标