机电人才培养实施方案

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1、中本贯通人才培养实施方案机械电子工程专业中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业010203人才需求与目标定位传统缺陷与贯通优势课程特点与保障措施一、人才需求与目标定位人才需求随着我国从制造业大国迈向制造业强国，社会对机械电子工程专业的人才需求越来越大，尤其紧缺“技术技能型、复合技能型、知识技能型”应用型人才。中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业传统制造先进制造一、人才需求与目标定位人才需求工业4.0时代的到来和智能化工业机器人的逐步使用，迫切需要大量机械电子工程专业的技术技能应用型人才。中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业智能化机器人数

2、控设备装调一、人才需求与目标定位目标定位高端装备制造、先进机械加工、智能设备运营等行业企业。面向数控设备的系统集成与改造、安装与调试、维护与维修等技术应用类岗位。从事扎实的基础理论知识和技能，具有数控设备的机械与电气系统装配与调整、检测维修与技术改造等能力。具有知识型、发展型、技术技能应用型人才。培养中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业二、传统缺陷与贯通优势1.传统本科培养模式（招收高中毕业生）：在上汽大众发动机有限公司进行专业调研时，全国劳动模范、技术总监徐小平认为，传统本科培养的毕业生在技术应用能力要求

3、高的岗位上还不太适应，主要表现为：1.本科学制较短，虽然理论功底扎实，但专业技术技能难以达到企业岗位要求；2.缺乏生产实践锻炼，技术应用能力不足。中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业二、传统缺陷与贯通优势2.中本贯通培养模式（招收初中毕业学生）：中本贯通一体化设计人才培养方案，具有以下优势：专业基础系统全面培养模开设式课程传统模式（偏机）传统模式（偏电）中本贯通模式开设机械方面的专业基础课程工程制图、机械原理、材料力学、机械制造技术、机械设计等6门工程制图、机械原理、材料力学、机械制造技术等4门工程制图、工程力学、机械工程基础、机械制造技术、机械装调

4、维修技能、机械设计、计算机辅助设计与制造、金工实习（I、II）等9门开设电气方面的专业基础课程电工学、电子技术、工程控制原理等3门电工学、电子技术、工程控制原理、机床电气控制、电机驱动技术等5门电工与电子技术、电力与电机驱动技术（I、II）、维修电工综合理论（中级）、维修电工综合理论与实践（高级）、控制工程基础等9门专业基础课程总课时7287121504二、传统缺陷与贯通优势2.中本贯通培养模式（招收初中毕业学生）：中本贯通一体化设计人才培养方案，具有以下优势：专业知识系统全面技术技能全面加强证书类学年别序号基础类机械类电气类1计算机操作员五级2上海市高校计

5、算机等级考试一级证书CAD初级证书3德语B1证书数控操作中级证书维修电工中级证书4德语B2证书5德福证书SolidWorks认证助理工程师6德国HWK的ZM证书数控机床装调维修高级证书维修电工高级证书中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业二、传统缺陷与贯通优势2.中本贯通培养模式中本贯通一体化设计人才培养方案，具有以下优势：专业知识系统全面技术技能全面加强实践能力明显提升实践课学年程序号项目名称实践场所1职业体验（参观企业2次）三一重工、上汽集团2照明电路安装与检修校内实训中心3维修电工实训、企业生产实习（4星期的工学交替）校内生产实践基地、三一重工、

6、振华港机4工程图学综合实践、机械工程测试技术实践、机电传动与控制技能实践校内实训中心、上海电气集团5互换性及测量技术实践、典型数控系统装调技能实践校内实训中心、上海欧博自控技术装备有限公司6机械装置综合设计实践、电气装置综合设计实践校内实训中心、上海航天集团7企业生产实习、毕业设计实习西门子（中国）有限公司等中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业二、传统缺陷与贯通优势2.中本贯通培养模式（招收初中毕业学生）：中本贯通一体化设计人才培养方案，具有以下优势：专业知识系统全面技术技能全面加强实践能力明显提升职业发展有效拓展学校从第一学年就开设德语课程，用五年

7、时间帮助学生先后获得德语B1、B2、德福证书和德国HWK的ZM证书。使学生达到中德合作本科培养项目语言要求为学生毕业后选择去德国留学升造创造条件提升学生到国内德资企业就业的职业竞争力中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业三、课程特点与保障措施1.课程特点基本思路121基本思路以企业岗位需求为导向以一体化设计为原则以培养技术应用能力为核心以实现学生职业发展为目标中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业三、课程特点与保障措施1.课程特点基本思路12整体情况11-通识基础课程一览表中本贯通人才培养实施方案——机械电子工程专业三、课程特点与保障措施1.课程

8、特点基本思路12整体情况12-专业基础课程一览表中本