机电专业人才培养方案

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1、湖南生物机电职院机电一体化实训基地2010级机电一体化专业教学计划--课程体系设计双峰县职业中专彭华一、培养目标本专业培养面向我国生产、建设、管理等与车、钳、焊、维修电工等机电制造加工业有关领域的一线岗位，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，具备机电专业必备的理论基础知识和较强的实践操作技能，能在各企业单位、及相关服务部门从事焊工、车工、钳工、维修电工、数控加工及机电产品的装配维修等相关工作的高技能型专门人才。二、基本学制学　制：全日制三年三、招生对象招生对象：面向初中毕业生招生四、服务面向主要工作岗位：1、焊工、

2、车工、数控加工、维修电工、装配工、钳工；2、机电产品销售员、售后服务员；3、厂矿技术员、管理员；4、自办机电产品维修站；5、自办机电产品加工厂。五、专业人才培养能力体系及课程体系（一）专业素质与技能1、基本素质基本素质分解表：基本素质素质内涵素质要求1．政治素质坚定的社会主义信念，具有正确的政治立场和观点，对社会思潮具有一定的辨析能力。①热爱党、热爱祖国、热爱社会主义②不断提高马列主义理论水平，增强明辨政治是非的能力。2．思想道德素质 具有社会主义道德观、良好的公民道德素养、较强的责任感，事业心，法制观念、法制意识。①树立正确的世界观、人生

3、观、价值观。②忠于职守、尽职尽责，强化法律意识，掌握法律知识。3．科学文化素质 具备先进科学知识、科学意识，科学态度。具有良好的文化素养、丰富的人文知识，文明的行为举止①掌握先进科学知识、培养科学意识，科学态度。②提升人文素质加强礼仪素养，提高文明水平。4．身心素质热爱珍惜生命，爱好体育锻炼。掌握科学的锻炼身心的方法。①积极参与体育运动，不断增强体育运动意识。②注重心理保健，保持健康向上的良好心态。2、通用(关键)能力通用能力评价标准1.自我发展自我管理能力1、安排自己的任务和承担责任：能够明确工作和生活中的职责以及合格履行职责2、能够有计

4、划、有效的利用时间3、能够确定个人的发展方向：在职业发展方面以及个人其它方面进行发展4、获得多样性的能力来适应新的和多变的环境：把一个环境下所获得的技能灵活地运用到一个新环境。2．与他人合作共事能力5、尊重他人的价值和意见：容忍和理解与你观点不一致的人6、个人和群体良好的合作交往：关注良好的工作关系7、做集体中的积极成员：在与集体良性融合中发挥个人作用3．组织协调沟通能力8、用书面形式交流：清晰、简明的用书面形式表达相关信息9、用语言或形体语言参与交流：运用听、说和恰当的手势进行交流，例如，谈话、会议、讨论和演示等4．信息收集采用能力10、

5、接收和应答变化的信息：对大量信息的寻找、分析和使用11、用各种直观方式表达信息5．完成任务解决问题能力12、处理常规和非常规工作：有组织地执行任务以使任务有效完成13、发现并解决常规和非常规问题，要求通过技巧和科学方法解决问题6．办公设备使用能力14、使用多样性的科技设备和系统：使用计算机软件，传真机、复印机、办公室设备7．英语应用能力，计算机应用能力15、公共英语听、说、读、写、能力。16、计算机实际操作能力（操作系统使用、一般文案的处理）17、网络资源使用（网络资源使用能力、网络信息收集与发布）3、职业能力和素质职业能力：（1）核心能力

6、①机电设备制造能力：A、车加工能力；B、铣加工能力；C、钳工处理能力；D、焊接处理能力；E、数控车加工能力。②机电设备安装、调试和维护能力：A、机电设备装配能力；B、PLC控制设备的设计、维护和调试能力；C、机加工设备的电路设计与维护能力；D、机电设备售后服务能力。（2）综合能力:①参与企业管理能力;②撰写专业报告能力;③职业迁移能力.职业素质：1、责任意识：具有坚持原则、严谨求实、一丝不苟的工作作风；2、遵守职业道德：具有爱岗敬业、忠于职守、诚信的品质和良好的职业道德，保守国家秘密和商业秘密；3、具有能适应工作、生活环境，敢于竞争、迎接挑

7、战的身心素质；4、协作精神：具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；5、较强的创新意识、服务意识（二）以职业岗位工作任务为导向，重构课程体系以工作任务为主线，即突出工作任务在课程框架中的主线地位，课程设置与工作任务相匹配，按照工作任务的关联性与逻辑关系设计并确定课程体系、划分课程门类、排列课程顺序，以工作任务为中心整合理论与实践，实现课程体系结构从学科结构向工作结构的根本性转变。把工作任务分析的结果转化为课程门类，挑选出可单独成课程的工作任务单独设课，对不能单独设课的其它任务，根据工作任务的相关性对应相同课程形成任务课程，

8、并根据工作任务课程在专业中的教育价值给定课时数，最后在依据工作任务课程之间的逻辑关系形成课程体系。专业核心课程主要由任务引领型课程和综合职业素质课程组成，并以任务引领型课程为主体