欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:58375179
大小:14.00 KB
页数:2页
时间:2020-05-02
《赵莹莹教学反思《有多个图层的形状补间动画》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学反思《有多个图层的形状补间动画》教学目标:1、知识目标:①理解图层在形状补间动画中的应用;②明白为什么要建立多个图层。2、技能目标:①学会使用图层制作多个图层的形状补间动画的方法。②能按照课本“做一做”的步骤完成植物开花的制作任务。3.情感目标:①通过任务驱动让学生发现问题、解决问题,使学生理解如何使用图层,学习应用多图层完成较复杂的形状补间动画的制作。②培养学生的合作意识和探究能力。《有多个图层的形状补间动画》是五年级下册第五单元第2课时的内容,本节课是本章的教学重点也是教学难点。通过本节内容的学习与实践,不仅要会分析动画过程,了解补间动画的特点,还要使学生学会制作有多个图
2、层的形状补间动画的制作方法,在各环节的安排上要符合学生的现有知识认知水平和心理认知状况。本节课问题所在:1.在引导学生分析动画过程时,应将学生机控制,是学生注意力集中。2.没有充分调动学生的积极性,有部分学生没有跟着老师的引导走。1.应充分留给学生回答问题的时间,有教师“代劳”的现象,同一问题可以让两到三个学生继续补充,有的问题应该再多听听学生的不同看法。2.有个别操作较差的学生没有得到及时的帮助。3.教师没有把握好时间,使展示的时间太少。4.总结不够充分细致,有的问题应再让学生分析,例如:有个学生制作的动画——植物花茎花蕾的生长,是从上而下生长的,问题出现在这位同学在用橡皮擦除
3、时,是从下而上擦除的。这个作品应让全班学生看一遍,集体分析。本节课优点:1.由于本课较难,又重在学生对动画过程的分析及建立制作动画的思维框架结构,所以教师采取了先引导分析并建立思维框架结构的方法。2.教师采取了边引导边贴字条的方法,即直观由省时间,当学生在遇到思路困难时还可再抬头看黑板上的提醒。3.能放手让学生自行参照课本上“做一做”的步骤完成相对简单的植物花茎花蕾的生长制作过程。4.安排先做完的学生当“小老师”,有利于学生间的沟通,促进较弱的学生提高信息技术的操作能力,提高这些学生的小小成就感,从而激发更强的制作兴趣。
此文档下载收益归作者所有