形状补间动画教学设计.doc

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1、形状补间动画教材分析本课是《flash动画制作》中的第三节内容形状渐变动画，形状渐变动画，是flash动画的一个重要组成部分，所以在进行本节的教学时，要选好例子让学生激发学生学习的兴趣，启发学生的创作灵感，学生感兴趣才会主动地进行学习，这节课主要以“文字”形状渐变动画为主，采用任务驱动教学方法，由易到难，由简到繁，逐步深入，培养学生的自主学习性和合作探究意识。学情分析学生对flash动画充满兴趣，学习积极性很高，通过前面的学习已有了一定的基础，对于初二的学生已有了一定的逻辑思维能力和分析能力，并

2、有自由探究的欲望。 教学目标 知识与技能：掌握“文字”形状渐变动画的制作原理，熟悉形状提示点的添加和使用方法。过程与方法：培养学生们的探究意识和合作协作精神。情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，激发学生的学习积极性。教学重点和难点 重点：对“文字”形状渐变动画的制作 难点：形状提示点的添加教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图复习导入 上节课我们学习了图形的形状渐变动画的制作，请同学们回忆一下制作的关键步骤。   学生们一起回答：1、至少要有两个关键帧。2、中间添加动作补间然后再请两

3、位同学分别制作一个简单的形状补间动画，在对制作的动画给与肯定的评价。复习图形的形状渐变动画的制作原理，为本节课做好铺垫 任务探究  教室布置任务：如果把变形的图形换成文字,同学们说行不行，接下来请同学们自己试着做一个文字的形状渐变动画。（如：A变B）  教师巡视：有的学生做出来了（个别学生直接使用铅笔工具或刷子工具画出来的字），有的学生出问题了（学生问：中间的实线怎么变成虚线了）教师讲解：对于文字的形状渐变动画要对文字进行分离教师演示讲解分离的步骤学生恍然大悟。 自己发现问题，进而激发学生们的求

4、知欲望自主学习学生们自己动手制作一个多文字的形状渐变动画（如：Hello变你好） 学生发现问题，教师总结：分离一次不行，要进行二次分离。让学生进一步加深印象知识拓展 试问：学生们想不想让这些字按照我们自己的方式或角度去变呢？讲解演示：添加使用形状提示的方法激起学生们的学习兴趣自由创作两个同学一组根据主题创作作品（主题：制作一首“古诗”的MV）根据学生们的作品，给与适当的激励性，鼓励性的评价。考查学生对知识的综合处理能力，注重学生创新，审美能力的培养。教学反思本节课中，充分体现了学生的主体地位，通

5、过任务驱动极大限度的激发了学生们学习积极性，本节课在内容安排上由易到难，由简到繁，教学目标的设置体现了基础性，发展性，有利于学生的自主性学习的发展。自由创作的设计是本课的一个亮点，通过本环节既可以对前面所学内容进行复习，又可以通过此环节激发学生们学习兴趣和竞争意识。本课的不足之处，对于形状渐变动画的拓展延伸讲解的不够，除了有形状的变化之外，还可以有颜色，位置，大小等等的变化