《桃花源记》复习学案.docx

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1、====《桃花源记》复习学案学习目标：1、知识与能力：复习本课知识，了解常识，积累文言词句，阅读理解，比较阅读，背诵默写。2、过程与方法：采用自主、合作、探究的学习方式。3、情感、态度与价值观：培养学生对和平安宁幸福生活的热爱和珍惜之情。教学重点：复习本课相关知识点，形成阅读理解文言文的能力。教学难点：正确进行比较阅读，联系课内知识进行阅读理解。教学过程：一、课前自主复习归纳1、学生根据过往复习方法自主归纳。2、教师检查。二、课堂合作研究重点：1、师生合作呈现重点。2、完成课内知识考查：（1）、常识：《桃

2、花源记》选自《》，作者，字，又名，代（2）、解词：缘：缤纷：俨然：属：阡陌：具：要：叹惋：延：扶：向：志：及：诣：遂：规：津：（3）古今异义：交通：妻子：无论：不足：绝境：（4）、一词多义：（5）、同义词：（6）、句子翻译：1）林尽水源2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属3）阡陌交通，鸡犬相闻4）便要还家，设酒杀鸡作食5）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境6）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋7）余人各复延至其家，皆出酒食8）便扶向路9）寻向所志三、中考链接（一）、8．用现代汉语写出下面句子的意思。

3、（4分）（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。9．本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？（4分）10．用原文语句作答：（3分）（1）渔人“欲穷其林“的原因是：（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：11．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？（3分）12．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一

4、世外桃源有什么用意呢？（3分）（二）、8、本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，《》是他的著名诗作之一。（1分）9、解释下列加点词在句中的意思。（2分）（1）阡陌交通（）（2）便要还家()10、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？11、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？12、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一

5、种修辞手法）（3分）(乙)阅读下文，回答问题。（5分）江天一传（节选）汪琬江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。13、文中“尝语人曰”中“语”的意思是：。（1分）14、请用自己的语言写出本文是如何表现江天一酷爱读书的。（2分）15、请结合陶渊明其人和你读过的他的诗

6、文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这两句话的理解。（2分）（三）、阅读甲、乙两篇文言文，完成24-27题(10分)（甲）晋太元中⋯并怡然自乐。（乙）陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。甚亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自《晋

7、书》)[注]①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。24.解释下列句子加点的词（2分）⑴渔人甚异之（）⑵阡陌交通（）⑶颖脱不羁（）⑷时或无酒，亦雅咏不辍（）．．．．．25.请从[乙]文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（1分）==========1==========26.从[乙]文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样

8、的性格？（3分）27.翻译下列句子。（4分）⑴黄发垂髫，并怡然自乐。⑵但识琴中趣，何劳弦上声!（四）、阅读文言文，完成9～12题。(13分),甲?见渔人，乃大惊⋯皆叹惋。,乙?房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝④甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。”(选自《资治通鉴》)注①房玄龄：唐太宗时任宰相。②阅：查看。③上：指唐太宗。④炀帝：指隋炀帝。⑤乂(ｙì)：