《桃花源记》复习导学案

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1、《桃花源记》复习导学案No.1目标导航①掌握文言知识。疏通文意。有感情地朗读并背诵本文。了解故事时代背景及作者简介。②学习本文虚实结合的写作写法,理解“世外桃源”的含义。③提炼思想情感(中心主旨)。No.2详解题目《桃花源记》:“记”是一种文体,为记述事物的文章。“桃花源”是记的对象。本文是《桃花源诗》前的序文。以此为题,概括了本文内容,简洁精练。No.3背景展示年轻时,陶渊明本有“大济苍生”之志,可是,他生活的时代正是晋宋易主之际,东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫,内部互相倾

2、轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里,陶渊明的一腔抱负根本无法实现。同时,东晋王朝承袭旧制,实行门阀制度,保护高门士族贵族官僚的特权,致使中小地主出身的知识分子没有施展才能的机会。像陶渊明这样一个祖辈父辈仅做过一任太守一类官职,家境早已败落的寒门之士,当然就“壮志难酬”了。加之他性格耿直,清明廉正,不愿卑躬屈膝攀附权贵,因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾,产生了格格不入的感情。义熙元年,他坚定而坚决地辞去了上任仅81天的彭泽县令,与统治者最后决裂,长期归隐田

3、园,躬耕僻野。他虽远在江湖,仍旧关心国家政事。元熙二年六月,刘俗废晋恭帝为零陵王,改年号为“永初”。次年,刘裕采取阴谋手段,用棉被闷死晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他从固有的儒家观念出发,产生了对刘裕政权的不满,加深了对现实社会的憎恨。但他无法改变、也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界,以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。No.4走进作者陶渊明,东晋诗人。又名潜,字元亮,世称靖节先生,字号五柳先生。政治家、初期诗人、辞赋

4、家、田园诗人、隐逸诗人。浔阳柴桑人。他是中国第一位田园诗人。因此被称为“隐逸诗人之宗”。著名散文有《桃花源记》、《五柳先生传》,组诗《饮酒》,以及《归去来兮辞》等。他的诗文颇有平淡与爽朗,语言质朴自然,又极为精炼。No.5文言字词①字音:晋夹岸豁然舍船屋舍俨然阡陌种作垂髫便要还家自云间隔为具言所闻延语云诣邃遣骥郡怡然缘溪行②文言:武陵人捕鱼为业:作为。缘:顺着、沿着。忘路之远近:的。忽逢:忽然遇到。夹岸:生长在溪的两岸。杂:别的。鲜美:鲜嫩而美丽。落英:落花。一说,初开的花。缤纷:繁多而复杂的样子。芳:花。芳草

5、:花草。异:对.....感到惊异。6《桃花源记》复习导学案穷:走尽。到.....的尽头。其林:代指那片桃林。复:再、又。林尽水源:尽头。得:出现。小口:小洞口。仿佛:隐隐约约。形容看得不真切的样子。便舍船:丢弃、抛弃。旷:平旷。初:起初。才:仅。狭:狭窄。通:通过。豁然:突然。开朗:宽敞明亮的样子。豁然开朗:形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮了。屋舍:房屋。俨然:整齐的样子。良田:肥沃的田地。美池:美丽的池沼。属:类。阡陌:田间小路。交通:交错相通。阡陌交通:田间小路交错相通。鸡犬:鸡和狗。相闻:可以互相听到。鸡犬

6、相闻:(村落间)鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。往来:来来往往。种作:耕种劳作。悉:都。黄发垂髫:老人和小孩。怡然自乐:形容高兴而满足的样子。乃大惊:竟然,副词。具答之:详细。要:通“邀”,邀请。还:回。设酒:摆了酒。作食:做饭菜。咸:都、全。自云:(他们)自己说。先世:祖先。乱:乱战。妻子:妻子和儿女。邑人:同县的人。6《桃花源记》复习导学案绝境:与人世隔绝的地方。焉:于此。遂于外人间隔:就。间隔:断绝。今:现在。何世:什么朝代。无论:不要说,(更)不必说。此人:指渔人。为言所闻:向。所闻:所听到的事。叹惋:感叹

7、、惋惜。余人:其余的人。延:邀请。停:停留。辞去:告辞离去。此中人:这里的人。指桃源人。语云:告诉。不足:不值得。为外人道也:向,对。既出:副词,已经。得:找到。扶:顺着。沿着。向:旧的、原来的。处处之志:做标记。动词。及郡下:回到。诣:到。特指到尊长那里去。说如此:像这样的情况。遣:派。寻:寻找。所志:所做的标记。志,标记,名词。寻向所志:寻找以前所做的标记。邃迷:竟然迷失了方向。不复得路:找到。高尚:高洁。闻之:这件事。代指渔人探访桃源一事。欣然:高兴的样子。规往:计划前往。欣然规往:高高兴兴地打算前往。未

8、果:(但)最终未能实现。寻病终:顷刻,不久。问津:路。③通假字:“要”通“邀”,邀请。“具”通“俱”,全部,详尽。④古今异义词组:{鲜美}古:鲜嫩而美丽。今:形容食物味道好。6《桃花源记》复习导学案{交通}古:交错相通。今:各种运输事业的总称。交流沟通。{去}古:离开。今:往。{妻子}古:妻子和儿女。今:指男子的配偶。{绝境}古:与人隔绝的地方。今:没出路。{无论}古:不要说,(更)不

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