一年级数学期末考试质量分析.doc

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1、一年级数学期末考试质量分析 一、试题分析这张一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：1、内容丰富，涵盖面广：本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：20以内数的认识及加减法计算、比较大小、数的组成、位置、解决问题等。 2、注重应用意识和解决问题的能力： 解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生

2、数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如看图列算式、小猫分小鱼还需要几条小鱼等这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、数一数，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。3、注重动手操作能力的培养：数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、数一数的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：看图列出连加算式、连减算式等。      4、能以学生的已有经验为基础设计考核内容，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解，体现了不同学生学习不同

3、的数学的理念。试卷分成了较易题、中等题和较难题三个不同的层次，考察学生的能力。部分题目既来自书本基础知识，又较为灵活地考查了学生思维的灵活性。二、基本情况本年级学生人数共143人，其中有1名同学生病缺考，实际参考人数为142人，平均分96.40分。从卷面上看，学生总体做的还是不错，大部分学生都处于优秀水平，当然也出现很多问题。三、试卷分析本次考试试卷共有五大题，题型丰富，题量偏多，有填空题，画图题，计算题，应用题，基本上把本学期所学的内容都涵盖了1、  请你数一数、写一写、画一画、填一填。总分40分，平均分36.4分，一共有13小题，有20以内数的

4、认识，数的顺序，数的组成，数的大小，还有数学的应用和位置的知识。（1） 数一数、写一写，这一题是最基本的知识，全班同学都掌握了，只是个别同学的书写不规范。（2）第2、3、4题是看图比数的大小、多少，个别同学由于马虎 ，出现错误。（3） 第6、7、10、11题考察数的组成和数的运算，个别同学还需要指导，还有填未知数的题型还需要多练习。（4）第8题看图认识图形学生掌握情况较好，少数学生由于不认真，造成失分。（5）第9题看图填位置，少数学生没有掌握好，理解能力不够。（6）第12题，主要检查学生对钟面认识的掌握情况，只有少数人出错，还是学生不够细心。 (7

5、)第13题找规律填数个别同学不理解，因此造成失分。2、 口算题。这种题型平时训练了很多，除了个别同学算错外大多数同学都得了满分。3、 请你画一画，圈一圈。一共有3小题，是对比多少的题目和关于左右的问题。（1）、画圆形、三角形。同学都能掌握，只有个别同学画错了。（2）、圈一圈，这一题同学都能掌握，只有少数同学左右不分圈反了造成失分。4、解决问题。共有6小题，第1、2、3、4小题平时也训练了很多，学生都能掌握，只有少数学生失分。第5题小猫分鱼图文结合对于低年级的同学理解起来有难度。造成少数学生失分。第6题是求原来有多少把椅子？一部分同学搞不清楚要用什么

6、方法，还有一部分同学用了减法，造成失分。5、拓展思维题，我能行：总分20分，平均分9.10分，共3个小题，第1题最大能填几，12+（）小于19，18—（）大于10.这道题难度稍大，属于下学期的教学内容，学生的思维能力还达不到，只有读懂提才能明白题意。因此丢分的很多。第2题多数学生都能选择符合条件的三个数完成，少数生读题不认真造成失分；第3题部分学生对方框“后面”理解有误造成失分。四、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目

7、虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。说明学生对本册教材中的基础知识掌握得比较好。2、独立分析问题、解答问题的能力有所提高。 在考试时，学生是在自己独立读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比较令人满意，说明学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高。 3、学生的动手能力比较强学生在解决动手操作的题目时，正确率比较高,画的准确，说明学生的动手能力较强，这是平时严格要求和训练的结果。五、存在的问题 1、计算能力需要进一步加强。从试卷的分析上可以看出，学生在计算题上失分还是比较严重的，原因可能有（1）“

8、粗心”仍是答题中的一大“顽敌”，简单的加、减也很容易出错。（2）学生未能形成良好的学习习惯，没有检查和验算的习惯。（3）遇