叙述式教学设计.doc

《叙述式教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★叙述式教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★叙述式教学设计模板课题名称设计者一、教材分析简要描述课题来源概述单元学习内容概述这篇课文的地位、价值以及学习内容的重要性要求：能从语文课程标准要求角度理解教材，选取教学内容，并能准确把握教学目标和教学重难点，教材分析中要渗透教师自己对教材的认识和探讨，做到教材分析的个性化二、学生分析学生的学习准备，包括学生学习的兴趣、积极性、学习习惯和学习方式，已有知识、生活经验，学生学习该内容可能的困难等，要注意结合特定的情境，切忌空泛

2、三、设计理念说明本课题设计的基本理念四、教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述要求：教学目标呈现要明确、具体、适切，符合学生的学习需要和学习实际，教学目标设定要有较强的可操作性和可检测性五、教学重点和难点教学重点是本课中最重要和最本质的学习内容(来自:海达范文网:叙述式教学设计)教学难点主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题六、课时安排七、教学方法与教学媒体八、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在在这一部分，要说明教学的环节及时间分

3、配、所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语要求：教学过程可以分成预习检查、导入新课、整体感知、语言品味、结构分析、问题创设、问题探讨、创新发现、合作学习、知识拓展、作业布置等环节，教师可以根据本节课教学内容的安排，部分或全部选择这些环节组织教学，每一个教学环节在安排好相应的教学内容后，要附加这个环节的设计意图，从教学内容的落实和学生学习能力培养和学习指导等方面简述设计意图，努力把对课堂的组织和认识上升到科学和理性层面九、布置作业十、板书设计十一、课后反思表格式教学设计模板课堂教学设计表《老王》教学设

4、计浙江海洋学院张冬蕾联合国教科文组织文件上说：“教师越来越成为教学过程中的参与者，成为学生的顾问??”现代教育学理念要求教学应当以学生为主体，教师则发挥导向的作用因此，在教学中教师应充分调动学生的主动性与积极性，用合作、探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身的经验，对文本进行个性化解读，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的审美情趣与人文素养《老王》选自人教版《初中语文八年级上册》，上一单元的作品都弥漫了战争的硝烟，而本单元的作品则侧重于人与人之间的“爱”《老王》刻画了一个生活艰辛，虽然处于社会的底层，不受人重

5、视，却拥有一颗金子般的心的三轮车夫老王的形象在表达作者杨绛对其的同情的同时也赞颂了人性的“善”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★与默默无闻、无私奉献的精神品质从知识与能力角度看，八年级的学生通过七年级一年的语文阅读训练，已经能够自行阅读一些简单的文学作品，把握文章的主要内容并初步感知其主旨；从情感价值观角度看，对于杨绛所处的时代背景下一个普通的三轮车夫的形象与品质的把握有一定的难度尤其是要通过文章的学习使得学生树立正确的价值观需要教师进行悉心引导知识与技能目标1、梳理课文内容，从“苦”

6、与“善”两方面来分析老王的形象与品质2、了解杨绛的写作的风格，揣摩文章重难点语句的写作艺术过程与方法目标用合作、探究与交流的方式让学生在疏通文本的基础上，联系自身的经验，对文本进行个性化解读情感态度价值观目标引导学生进行积极的情感体验，关心与帮助处于社会底层的劳动人民，帮助学生树立正确的价值观1、归纳总结老王的“苦”与“善”，探究“幸运者”与“不幸者”的关系2、通过教师的引导，使学生心与帮助处于社会底层的劳动人民，帮助学生树立正确的价值观使学生心与帮助处于社会底层的劳动人民，帮助学生树立正确的价值观1、讲读法：用于揣摩文章重难点语

7、句；2、合作交流探究法：用于分析老王的形象与品质与探究“幸运者”与“不幸者”的关系；3、仿写练习法：用于帮助学生树立正确的价值观多媒体课件本课文安排2个课时：第1课时主要梳理课文内容，从“苦”与“善”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★两方面来分析老王的形象与品质；并引导学生进行积极的情感体验，关心与帮助处于社会底层的劳动人民，帮助学生树立正确的价值观《旋转和平移》教学设计重庆市万州区太龙中心小学：冉光荣一、概述·小学数学二年级下册·本科是西师版小学数学二年级下册第三单元的内容，所需课时

8、1课时·生活中的旋转现象、生活中的平移现象和辨认简单图形平移后的图形·旋转与平移现象在现实生活中经常遇到，对学生构建空间观念很有作用二、教学目标分析1．知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2)通过教学，提高学生的观察能