七年级历史下册第14课明朝的统治导名师精编学案新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《明朝的统治》导学案【学习目标】1．了解明朝建立的基本史实；2．掌握朱元璋和明成祖强化皇权的措施及作用；概括明朝强化皇权的特点；3．掌握明朝科举考试的变化及评价明朝的科举制度；4．了解明朝经济的发展情况；5．认识到明朝强化皇权在一定时期和一定程度上巩固了多民族国家的统一，但同时又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。【自主学习】明朝的建立年，朱元璋称帝，定都，他就是明太祖。朱元璋强化集权取消，设立“”地方分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室废除制度和

2、中书省，提升的职权，并直接向皇帝负责中央把分为中、左、右、前、后五军都督府，统归兵部，皇帝直接掌握了军事大权（2）司法上：设立机构。①目的：监视官民。②概况：朱元璋设立，明成祖成立。③职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱，保护皇帝，镇压官民。④地位：由皇帝直接指挥，成为皇帝的耳目和爪牙。3．影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。科举考试的变化1．背景：明朝提倡。2．变化：（1）命题：考试的题目必须来自“”“”（2）答题：以朱熹的《》为标准，不得随意发挥。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）文体：。

3、3．影响：禁锢了人们的思想。应试的人为了能够被录取，只有死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。经济的发展1．农业：引进了原产的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。2．手工业：棉纺织业从南方推向北方。成为丝织业中心。成为全国的制瓷中心，所产的青花瓷畅销海内外。3．商业：商品经济活跃，和南京是全国性的商贸城市。出现了有名的商帮，如山西的晋商，安徽的徽商。【合作探究】明朝的建立学习与探究：明朝建立的时间？建立者？都城？朱元璋强化皇权——中央改革官制材料一自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢相，设五

4、府、六部⋯⋯分理天下庶务，彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。学习与探究：据材料一，指出明太祖对丞相作用的看法。为此，他是怎样做的？材料二行省长官“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运，军国重事，无不领(掌管)之”。学习与探究：从材料二中可看出，元朝的行省制度有何弊端？为改变这一弊端，明太祖采取了哪些措施？结合所学知识，谈谈明朝官制改革的影响。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯朱元璋强化皇权——监视臣民材料三一次，大臣宋濂在家中请客，第二天，朱元璋问他：“喝酒了吗？请了哪些客人？”宋濂一一如实回

5、答。朱元璋笑着说：“全对，你没有骗我。”说着拿出一幅画，上面画着宋濂请客的座次位置。学习与探究：朱元璋为什么能做到“安然朝中坐，却知天下事”？明朝类似的机构还有什么？朱元璋强化皇权——八股取士材料四学习与探究：读材料四并结合所学知识说一说，八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响。【当堂达标】一、单项选择题1．在全国结束元朝统治并在应天（今南京）称帝的历史人物是（）A．努尔哈赤3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯B．朱元璋C．皇太极D．李世民2．如图是某朝代政府的改制图，据此判断该朝代是

6、（）A．秦朝B．西汉C．唐朝D．明朝3．在北京王府井大街北端有一条东厂胡同，其命名与明朝设立的机构东厂有关。这一机构是由下列哪位皇帝设立的（）A．明太祖B．明成祖C．建文帝D．明英宗4．《范进中举》通过描写范进参加乡试中了举人一事，运用夸张的手法生动地描绘了他那喜极而疯的形象。该作品批判的是（）A．行省制度B．民分封制度C．文字狱D．八股取士5．被明朝万历皇帝钦笔御批“第一甲第一名”的状元赵秉忠的殿试卷子，成为我国现存唯一的状元卷。该卷肯定涉及哪些内容（）A．经济政策4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯B．时事评论C．诗词歌赋D．四书五经6．明朝时，手工业在前代的基础上继续发展，哪座城市成为丝织业中心（）A．苏州B．广州C．南京D．杭州5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯参考答案【自主学习】答案见《明朝的统治》课件【合作探究】答案见《明朝的统治》课件【当堂达标】答案见《明朝的统治》课件6