新课程标准下初中化学教学创新思考.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2014年6月上旬刊科学．自然论高中化学教学方法与实践要点陈建辉(河北省高阳中学河北高阳071500)【摘要】教学追求的是师生之间的互动，高效的完成教学目标，达到一定效果的活动。实施化学课堂的教学不仅仅是为了化学教程的全部内容，而且是在课程实施之后，能够更理性的将教学方法与实践结合起来。将传统的教学方法与实践方法相结合，从而提高高中学生对化学的学习兴趣，提高教学质量，完成教学任务。【关键词l高中化学教学方法教学实践【中圈．f_~-g-1G633．8【文献标识码1A【文章编号】2095～3089(201

2、4)06—0167—01近年来．我国的教育在不断的改革、创新．并渗透到各个学归纳有关的材料，其材料可以通过媒体、文献等方法收集．通过讨科教育改革的发展在一个不断发展的阶段．教学方法与实践也论来发现问题规律。例如通过二氧化硫溶解性实验、系列性质实在不断的探索中就高中化学课的教学中的方法与实践问题来进验。提出：二氧1艺硫通入澄清石灰水中有什么变化?什么使品红褪行充分的分析．达到高质量的化学进步。通过本文。笔者一方面希色了，加热后为什么又恢复原来的颜色?是谁使紫色的石蕊试液望能够起到一个抛砖引玉的作用．另一方面希望能够给相关人员发生了这样的变化?让学生带着好奇心去

3、探求知识的奥秘．通过起到一定的指导作用探求过程中的努力得出答案，比照本宣科更有意义．更让人印象一深刻。、高中化学教学方法1．改变呆板、机械的教学方法2．注重趣味导入在学习过程中主要是通过“教师发习题．学生做习题，教师兴趣是最好的老师．没有兴趣的课堂只会让人昏昏欲睡学讲习题．学生听习题”这种简单机械的方式来进行教学的主要是生积极的学习情绪可以提升这个实验的关注度和探索趣味．为接为了让学生熟练解题技巧．提高解题速度，但是其结果会导致学下去的学习提供一个良好的学习氛围教师可以通过多媒体教生的压力过大．而效率较低的局面显然．这样的复习教学，不仅学．结合图文讲解或是视

4、频播放来打破一成不变的黑板板书式的不能提高学习质量．反而会挫伤学生学习兴趣，不能更好的锻炼教学模式。也可以在现实生活中发掘贴近现实生活的化学素材．学生的创新思维。因此．我们必须改变这样单一的教学方式，将多把化学与生活联系起来引导学生：化学就在我们身边．就在我们样化并存的教学方法贯彻其中．提高学生们对于化学学习的兴生活之中。它对于我们而言不是一无是处．而是解释生活中的自趣．把教师主动教学转变成为学生主动学习然现象规律的2．增强学生的学习热情3．加强学科之间的联系、渗透高中学生学习主要是以课堂教学．教师输入为主，学生大部学好化学的关键就是实验、观察、分析．阶段性

5、的学习化学分的学习时间都是在学校、课堂上完成的．情感因素起着重要的课程，把复杂的问题层次化．正确的分析化学过程中的关键环节作用。因此，在教学过程中，教师要以学生为中心，一步步的来引我们需要正确的分析，全方位、多角度的进行观察和分析。把握内导学生思考问题、回答问题。使学生在求知的过程中有学习的成在的联系．掌握规律。应该用联系的眼光来看待问题．化学这门课就感．增加他们的求知欲望高中学生的学习大部分是按部就班程不仅仅是单独存在的个体，还可以将其它知识如：数学知识、物的学习模式．偏科的现象较多要想化弱势为优势．就需要教师们理知识、生活常识等联系在一起学习。让学科与学

6、科之间充满联提高学生的学习热情．达到事半功倍的效果系，让学生养成联系发展的思维模式，有一个宏观的概念来帮助3．化学实验．增加学生手脑互动的能力学生拓展视野。化学这门学科与其他学科不同．它主要是以实验为主．所有三、总结理论的形成和定律的建立都是在实验的基础上进行论证的。高中本文结合个人多年的实践工作经验．就高中化学教学方法化学的教育阶段．学生可以通过化学实验的学习通过主观的观察与实践要点展开了探讨。在高压的高中环境下．高中化学的学习来掌握相关知识．培养自己的动手能力高中化学教师应在演示应以课本为主、实验为辅的教学方法为主。不仅仅是为了提高一和讲解实验的基础上鼓

7、励学生自己动手实验．在动手实验的过程门课程的成绩，而且要培养一个分析问题、解决问题的能力高中中不仅仅是概念化的学习．而且将理论与实际结合起来例如剁化学的学习是需要学生们去探究、去发现、去归纳的．突破课本上用碘遇淀粉显色的化学原理让学生在生活中找出“密信”背后的的框框来掌握化学的规律奥秘等让学生在娱乐中找到理论的依靠．培养学生通过实验学参考文献：习化学知识的能力【1]夏根水；关于高中化学实验课教学的几点探讨m；新课程；二高中化学的实践要点2010年12期．一1．重视实验探究[2]周玉青；如何提高高中化学课堂的学习效率IJ]；教学论坛；知识的学习并不是通过简单记

8、忆完成的．而是要每一个学2011年19期．生参与、感