文本细读在高中语文现代诗歌教学中的应用.pdf

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1、大语文论坛·教学一线Ifli誉也。”这就是说，文体是篇章的制度和法式。循文体．可策略．以期能够从总体上提高现代诗歌的教学效果得文本独擅之美。体裁是一种“艺术的记忆”．原先是某一现代诗歌教学中存在的不足种风格类型．经过长期的历史积淀和作家的实践．它们现代诗歌应该是最能够让学生欣喜的教学内容．变成了脱离题材的抽象的节奏、韵律和容量一旦人们能够激发学生内心情怀和青春激情的一项教学内容选择体裁进行创作的时候．历史积淀在节奏、韵律和容但是，从目前我国教学效果来看，现状并不理想在教量等形式因素又会活跃起来．与具体的创作对象、语学过程中．现代诗歌并没有发挥出原有的作用．长

2、期处义、功能等结合起来．形成了“有意味的形式”．从而彰于语文教学的边缘．在进行解读的过程中存在一定的显独特的文本之美不足。高中语文教材涉及古诗文、文学类、论述类、实用首先．现代诗歌解读过于程序化。教师在进行教类等诸多体裁．仅以“课标”所提的古诗文样式．就有古学的过程中，按照教学章程进行教学．重视技术的分诗词、古文、元杂剧、明清小说四类，而古诗词既有四言析，使得诗歌呈现出教学程序化的状态．在一定程度诗《短歌行》、五言诗《涉江采芙蓉》、楚辞体《离骚》、古上降低了教学原本存在的诗意。在进行具体内容解析风《蜀道难》、七律《杜甫诗(三首)》，也有长调词《念奴的过程中，

3、过于重视作者的姓名、流派、人生经历，对娇·赤壁怀古》、中调词《定风波》、小令词《醉花阴》等。诗歌文本的介绍从宏观角度描述作者想要抒发的情众多文体尽管异彩纷呈．但都具有一定的规范性与共感。表达的思想感情。并没有从语言角度关注文本想性．它不仅约束着创作的导向．还规范着读者的解读方要抒发的情感．表达的思想．从而将诗歌原本的意味式。因此，循文体读文、教文不可混淆文本差异，否则，隐藏起来．促使现代诗歌没有发挥出其本身具有的感就可能把文言文教成古汉语课、文言文应试课，把《赤情。壁赋》教成“游赤壁”，把古诗词教成背诵默写解题课，其次，现代诗歌解读过于浅显化。教师在进行现代

4、把散文教成记叙文，把《奥斯维辛没有什么新闻》教成诗歌教学的过程中．缺少对文本细致解读的过程．单纯游记课，把《说“木叶”》教成议论文，也将擅自把戏剧文的以读代替讲解的现状有很多。教学停留在诗歌浅层本和科普文当作盲肠般随意割掉。中．忽视对现代诗歌文本的阅读，导致学生没有办法品循文体而读而教．可去除读文教文不靠谱之弊．可味到诗歌本身具有的语言魅力．并不会感受到诗歌的领略文本大观园之绚丽多彩．品到文本之味，揭开文本音韵美．体会不到诗歌本身具有的真挚感情．在一定程之秘，教出文本之美，使我们的语文课有声有色，有谱度上扼杀了学生的想象力有道。有滋有味。最后．现代诗歌教学内

5、容的解读．个性化的分析应文本解读还应涉及文辞、文法、文心、文风、文化，该在遵循文章本身含义的前提下进行合理的分析和讲以及鉴赏者的文化素养等诸多因素对于广大语文老解。但是．目前所存在的问题在于教师为了追求教学目师来说，应大量阅读，开阔阅读视野，积淀文化功底，才标中所提出来的个性化阅读。强调求新求奇．于是个性能引领学生走得更远化阅读成为了舍弃文本的另类解读。错误的理解了现★作者单位：福建福州八中：福建宁德一中。代诗歌的内涵．师生的对话流于形式．交流内容严重性的脱离文本．失去了本身的意义。二、将文本细读融入到现代诗歌教学中第一、细读结构领略现代诗歌所蕴藏的音乐美。

6、教师在进行教学的过程中．要从整体上对文本进行宏观性丈本细读在高中语文现代诗歌的了解．理解文本深层次的含义，把握现代诗歌外在的教学中的应用节奏韵律美。诗歌在阅读的过程中．长短、急促、高度、轻重都与人的情感有着密切的关系。因此．在进行文本细国游秀玲读的过程中，能够将声音、节奏、音韵相组合在一起，传达一种特殊的意味．从而唤起应有的独特体验。使得读在高中语文教学内容中．现代诗歌占据一定的篇者在这种氛围中完成对诗歌文本意蕴的体会。幅．这些诗歌反映了生活和时代的变迁，对于学生审美第二、细读语言感受语言中所存在的张力。反复推能力的提升和文学素养的提高都有一定的效果。但是，

7、敲在诗歌文本中的每一个词汇．揣摩其中所蕴藏的韵从目前我国高中语文对现代诗歌的教学来看，无论是教味抓住整个诗歌中的中心点，从而引导学生对诗歌推学方法亦或是教学理念都存在一定的问题。本文针对高敲品味．从整体上掌握整个诗歌所想要表达的深意。例中语文现代诗歌教学所存在的问题提出了文本细读的如，海子《面朝大海，春暖花开》，在进行这首现代诗歌·35·譬IJ,大语文论坛．教学一线教学的过程中要注意文中反复出现了“从明天起”。诗家有不l百_】的风格荏设置川题时．不能干篇一律，更不人下定决心要从明天起做一些有关于幸福的事情，“和能胡编乱造．庖以怍品为基础，体作品的思路，让学每

8、一个亲人通信”“面朝大海．春暖花开”那诗人为什生顺着