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1、笼1023421学投代码10345研究类型，!左用研题目教育硕士专此学位论文文本细读在语文阅读教学中的应用学科专dH:学科教学（语文）年级：2003级学号：200348?)呀究生:管武碎指导教师：陈其强41授中图分英号：G633A答辩时间：2006年12月8日摘要新课标认为阅读教学“是学生、教师、文本之间对话的过程”，而在阅读教学中，文本作为一个重要的“对话者”在很长一段时间被忽视了。针对这一现状，本文将文本细读引入中学语文阅读教学。细读法来源于新批评对文学作品的语义分析，其特点是：以文本为中心，重视语境对语义分析的影响，强调文本的
2、内部组织结构。本文所指的文本细读是在新批评的细读法的基础上结合形式主义批评、叙事学、语义学等理论流派来对文学文本进行研读的方法。本文就文本细读应用在中学语文阅读教学的意义和方法做了探索。首先，分析了语文阅读教学的现状,探讨了在新课程背景下,将文本细读方法引入语文阅读教学课堂的必要性；第二部分阐述了新课程背景下的文本细读及其应用在语文阅读教学中意义；第三部分提出作为一种阅读方法，在具体的课堂教学中应从细读意象、寻找空白、品味经典、寻找变形及语义分析等方面着手进行文本解读。本文认为，教师只有首先实现自己的文本细读，才能实现文本细读在阅读
3、教学中的应用。而学生文本细读素养的养成并不是一職而就的，只能在自己的阅读实践中慢慢培养。因此，激发学生文本细读的兴趣，培养学生文本细读的能力是教师教学成功的关键。本文还认为，文本细读走入中学语文阅读教学，将使教师和学生真正进入文本，实现教师、学生、文本三者之间的对话，从而为中学语文阅读教学拓展了一片广阔的天地。关键词：新课程；文本细读；阅读教学；教学实践ABSTRACTNewcurriculumsignthoughtthereadingteaching“istheprocesswhichbetweenthestudent,thete
4、acher,thetextconverses“，butinthereadingteaching,thetexttookimportant"thedialogue"isneglectedinverylongperiodoftime.Inviewofthispresentsituation,thisarticlereadsattentivelythetexttheintroductionmiddleschoollanguagereadingteaching.Thethinpronunciationanalysis,itscharacte
5、risticis：Takethetextasthecenter,takesthelinguisticenvironmenttothesemanticanalysisinfluence,theemphasistextunderlyingtissuesstructure.Thisarticlerefersthetextreadsattentivelyisunifiestheoryschoolandsoonprototypecriticism,formalismcriticism,narratingstudy,semanticsinthe
6、newcriticismthinpronunciationfoundationcomesthemethodwhichcarriesontotheliteraturetextreads.ThisarticlereadattentivelytheapplicationonthetexthasmadetheexplorationinthemiddleschoolLanguagereadingteachingsignificanceandthemethod.First,hasanalyzedthelanguagereadingteachin
7、gpresentsituation,hasdiscussedunderthenewcurriculumbackground,readsattentivelythetextthemethodintroductionlanguagereadingteachingclassroomthenecessity;Thesecondpartelaboratedunderthenewcurriculumbackgroundtextreadsattentivelyanditstheapplicationinthelanguagereadingteac
8、hingthesignificance;Thethirdpartproposedtheachievementonereadingmethod,shouldfromdistortionandsemanticanalysisaspecta
