课程内容如何对接职业标准.pdf

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1、漂毽鸯德壤骥檬壤教育部在《关于推进中等和高等职业教对接”吗?原来，“课程内容与职业标准对接”育协调发展的指导意见》中提出，现代职业教竟是这么一件简单的事。育要以经济社会发展需求为依据，要与经济从这则案例可以看出，教学中要实现“课社会实现“五个对接”，即“专业与产业对接、程内容对接职业标准”，至少有三点值得教师课程内容与职业标准对接、教学过程与生产注意。过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职第一，要熟悉职业标准。职业学校的教师业教育与终身学习对接”。这五句话比较好理了解和熟悉国家的职业标准，是职业教育的解，但要做到还真不容

2、易，尤其是“课程内容基本要求，也是现代职业教育对教师的基本与职业标准对接”。最近，到职业学校观察课要求。从这个意义上来说，提高教师的“双师堂教学，就看到一则典型案例。型”素质对于“课程内容与职业标准对接”尤这堂课的教学内容是中职学校旅游服务其具有重要的现实意义。与管理专业的景点讲解，这也是导游资格证第二，要有意识地用职业标准。仅仅熟悉考试的重要内容。教学模仿导游资格证考试，职业标准还不够，还要在教学中有意识地运将全班学生分成五个小组，每个组选派一名用职业标准，将职业标准引入到课程内容中学生模拟“导游”，依次讲解一个景点；另

3、外安来。如上述案例中的教师，虽然熟悉“景点讲排三名学生模拟“考评官”，在“导游”讲解完解”的行业标准，但在教学中却缺乏运用的意之后提三个问题，然后由其他学生进行点评。识，对已有的标准视而不见。其间，教师适当进行点评并进行总结。第三，要善于利用职业标准。《国家职业标学生点评环节其实很重要，一方面需要准》也是我国职业教育课程开发的重要依据，学生养成倾听的习惯，另一方面需要调动已在开发职业教育课程时，要积极引入职业标经学习的知识才能进行全面、准确的评价。但准。教学中，如果现有教材中已经引入职业标是，点评环节并没有想象的热烈，很多

4、学生似准，就可直接使用；如果使用的教材还没有来乎不知从何评起，即使少数学生发言，也多数得及引入职业标准，就需要教师认真学习《国停留在“普通话标不标准”“语速过快或过慢”家职业标准》，找到所任教课程对应职业的职“体态语言不太恰当”等形式方面，很少有学业标准，将职业标准补充和引入到教学中来。生涉及到景点讲解的内容与技巧，如讲解的从某种意义上来说，职业标准相当于我内容是否全面准确、条理是否清晰、重点是否们的教学标准(从学生角度来说，则是学习标突出、讲解技巧是否娴熟等。准)。凡是需要用到教学标准的时候，都可以那么，评价的标准在哪里

5、呢?课后与教师考虑将相关的职业标准直接或改造后作为教交换意见，问他导游资格证考试中有没有景学标准；对照职业标准的各项要求，又可以确点讲解的评分标准，他说“有”。如果把导游考立职业教育课程的具体内容。试中的景点讲解评分标准拿来用在教学中，(摘自《中国教育报》1O月8日第3版)这不就是我们所说的“课程内容与职业标准(责任编辑何欢)2013．11山西教育·管理