换一种表达方式中学美术教育有感.pdf

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1、·师生关系及能培养·换一种表达方式——中学美术教育有感河北省石家庄市第六中学赵世庆摘要：教师“换一种表达方式”的初衷是使学生养成从艺术的角度去思考问题，用艺术的手段去表达自己的经验和感受的习惯。中学生对美术的认识和感受非常局限，想象力和创造性思维打不开，运用艺术的方式表达思想的能力匮乏，另外，美术作品对错、好坏的错误观念以及传统的评判标准根深蒂固，也在很大程度上造成了学生在运用美术语言表达时的不自信。首先，教师要从意识根源彻底改变对美术功能的认识。教育和引导学生养成这种表达习惯显得非常重要。另外掌握必要的艺术表现语言也是非常重要的，否则再好的想法也

2、表现不出来，如何让学生获得这种表现能力是教育艺术的体现。关键词：表达方式情境互动激发兴趣教育改革文章编号：ISSN2095—6711／ZO1—2014—04—0026一、何为“换一种表达方式”术语言表达时的不自信。如何才能改善这种现状，“换一种表达方式”是在中学的语文课、外语是非常值得教育者深思的。课中常听到老师讲的话，这里说的“表达方式”不二、怎样“换一种表达方式”只是单纯的改变一下语序和语法，是指教师用另外首先，教师要从意识根源彻底改变学生对美术一种表达方式引导学生养成从艺术的角度去思考问的认识，对美术功能的认识。俄罗斯的杰出作家列题，用艺术的

3、手段去表达自己的经验和感受的习惯。夫·托尔斯泰将艺术视为人与人交流的一种手段，设想一下。如果教师完全抛开功能强大的语言文字，就像人们用语言传达思想一样，人们也用艺术交流用其他的方式可不可以表达思想?答案是肯定的，情感。美术不仅交流情感而且也交流思想。平时所教师可以运用图画适时表达情感。用图画表达自己说的语言是口头和文字一类的表达方式，美术也应的初衷是使学生养成从艺术的角度去思考问题，用是较早的一种语言，一种特殊的语言。人类有文字艺术的手段去表达自己的经验和感受的习惯。记载的历史大概只有数千年，而美术却将我们对历笔者在中学美术教学过程中经常遇到这样的

4、情史的了解推至数万年，数万年前的原始人通过自己况：布置下去的美术作业交上来后，往往图画不知的美术作品与我们现代人进行“对话”，这是何等所云，而旁边的注释却文笔极好。这很尴尬，就像有趣的事情。虽然文字出现以后美术作为语言的功有些假唱的歌手一样，画面只是简单的对对口型，能大大下降，但因其具有自己的独特性，所以始终甚至根本就对不上拍，人们太习惯用语言表达了。没有被语言取代，也不可能被语言取代。美术的意造成这种局面的原因有很多，语言文字作为人义不只限于单纯视觉上的审美，人的理想、愿望、类文化的载体在交流和传承上有很大的优越性，但情感、意志、价值、道德、尊严

5、、个性、教养、生是，美术也有其不可替代的强大功能。中学生对美存状态、智慧、爱、自由等都蕴育其中，从某种意术的认识和感受非常局限，想象力和创造性思维打义上说，“记录和表达”才是美术本来的面目，才不开，运用艺术的方式表达思想的能力匮乏。另外，是美术的主要功能。美术作品对错、好坏的错误观念以及传统的评判标美术教学并不是要求每一个人都成为艺术家，准根深蒂固，也在很大程度上造成了学生在运用美教育对象中绝大多数人目前不可能将主要精力放在·75·当代教育宾践与教掌研究学习美术上，将来也不一定以美术专业作为自己的能激发学生的学习兴趣，教师和学生一起动起来，终生职业

6、。所以教师对学生所实施的不仅仅是专业学生有自主权，旁观变成参与，被动化为主动。学的美术教育，也应该包括普及的美术教育、生活的习成为一个共同面对问题，共同进行思考、演绎、美术教育等。美术教育作为人文、人本教育更关心解决问题的过程，学生不仅学到知识，增长才识，的是学生各种潜能的开发，使之获得基本的美术素而且在这个过程中不自觉地获得了一种能力。养，成为全面发展的人。基本的美术素养主要包括分层、递进的教学方式也是一个不错的方法，几个方面：第一，具有敏锐的视觉意识，对视觉现能够引导学生逐渐的提高思维和表现能力。学生在象和美术作品能做出积极或独特的反应；第二，

7、能完成了一个作业(确切地说是完成了一个由认识到自觉而大胆地运用美术素材和方法表达自己的观念表现的过程)后，教师引导他们换角度思考问题，和情感，追求艺术化生存；第三，能不断追求更高寻找其他的表现途径，教会他们如何完善，如何才的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。能做到更好。例如，笔者在讲解冀教版八年级课程学生接受艺术教育的过程就是打开思维，学会《工业设计》和《新世纪畅想》时，要求学生用画用艺术语言(或其他各种方式)表达自己的想法和设计图的形式表现自己的想法，学生们情绪激昂、经验的过程。以舞蹈为例，当一个孩子学会运用基思维敏捷，大胆地表达自己的见解，笔

8、者充分给予本的动作创造一种动作主题并对其做出变形，一种肯定和鼓励，并引导他们运用多种表现方法，不断新的创造便随之产生。这时