路在何方——谈农村中学美术教育.pdf

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1、艺术与体质训练中华少年２０１７年１月上第１期此时老师可以直接放入重点，为学生进行示范，帮助学生深化关键部分，跃起之后平稳落地是必须掌握的部分。对于小学生理解。年龄小、好奇心强等特点，老师必须对教学进行指导与训练。小２．２做好教学分类，改善教学效果：小学作为事物认知、接学生一直是充满童真的群体，可以利用拍皮球的游戏，由老师扮受知识的关键时期。在这个时间段，学生通过接触世界，形成良演卡通人，学生模仿排球，然后再结合儿歌进行跳跃。在跳一好的个性，如：兴趣、喜好等。新课标提出的教学理念，包含整体跳、拍一拍中，帮助学生激发模仿兴趣，这样学生就能认

2、真的进落实教学安排，也就是在教学设计中，综合学生特长、身体与兴入到学习状态。另外，还可以设计出大灰狼在小兔家门口睡觉，趣，进行求同存异，以差异的视角对体育教学进行综合设计，这带领学生思考怎样跳跃不引起大灰狼的注意，或者分组讨论，由样才能在既定的范围完成学习。老师扮演大灰狼，师生共同参与，这样不仅能增加情感交流，也如：对于五年级学生的体育教学，有排球、篮球、兵兵球等单是提高学习进度的体现。为了促进活动发展，还可以在活动中元教学，此时老师可以结合课程进行调整。切入课程前，先将学设计陷阱，让垫子假装陷阱，促进师生交流，看谁跳得更好、更远。生分

3、成兵兵球、篮球、排球组与待定组。前面三组结合个人爱好３结语进行，待定组通过体验观察，找出容易上手的运动，并且加入该体育教学在任何时段都是重要学科，不仅是对体育活动的组。一次性将多项课程引入期间，不仅能提高教学质量，还能增实践与认知，同时也是开发思维，帮助学生培养坚韧精神的展强课程整合，也就是在短时间内进行长战线教学。另外，在期末现。特别是小学生，为了让他们养成良好的实践精神与学习方考试中，对球类考核比例进行调整，重点始终在所选项目中。式，让学生从快乐的体育实践中提高技能素养，形成健康体魄，２．３促进教学形式创新：除了综合性与基础性以外，

4、在小必须提高小学体育教学的趣味性与生活性，从各方面改善教学学体育教学中，还要求注重健身性与实践性。实践性要求注重效率，促进学生健康发展。课堂参与力度，让学生发挥主体功能；健身性要求注重运动安排参考文献的科学性与合理性，避免课程散漫与过度带来的浪费，确保教学［１］黄成春；刍议小学体育生活化教学的可行性策略［Ｊ］；新课内容的合理性。针对以上特征，小学体育老师必须及时改变教程导学；２０１５年１２期学形式，整合小学生喜好、知识接收能力，提高学生参与力度，教［２］谈静；生活化教学促进高效体育教学的探究［Ｊ］；成才之路；学方式可以通过以下方式达成。

5、需要注意的是：游戏、情境与儿２０１５年２９期歌编排，并不是互相割裂的策略，在体育教学中，必须结合现实［３］陈万才；对小学体育教学趣味化与生活化的探讨［Ｊ］；开封情况，全面提高教学趣味性与生活性，通过帮助学生刺激感官，教育学院学报；２０１４年１１期提高体育学习的积极性与主动性。［４］何福海；小学体育教育专业化与兴趣化教学研究［Ｊ］；体育如：在立定跳远课中，两只脚同时起跳是本节课必须掌握的世界（学术版）；２０１６年０８期路在何方———谈农村中学美术教育兰海（抚顺市新宾县旺清门镇中学辽宁抚顺１１３２００）【中图分类号】Ｇ５２１【文献标识码】Ａ

6、【文章编号】１００４－２３７７（２０１７）０１－０２０４－０２美术教育是教育体系中的一门特殊学科，它不仅能传授艺美术教育有目的地培养人的道德感、审美趣味、意志和创造性等术知识，培育艺术技艺，它更是促进学生开发智力、培养学生审基本素质和能力。但现实美术教育中，从美术本位出发，以传授美创新才能的一个重要学科。美术教育对促进学生德，智、体全技能知识为主导的教学仍然占有很大的比例，学生的主体性得面发展有着重要的作用。而当下的农村美术教育却是薄弱的、不到发挥，这就在很大程度上同化了人的审美个性，老师常用统是不被许多人而重视的，作为在农村中学任教美

7、术课程２０年的一的标准来规范学生的美术学习，因而往往有意无意地压抑了我，对此深有体会。学生的能动反应机能，扼杀了不少学生的创造潜能。更有甚者，１教育教学观念上存在误区，应试教育仍占主导部分美术专职教师基本上也不写美术课教案，能在课堂上蒙混１．１农村中学受传统的应试教育影响，认为孩子只有学习美术教学已算不错。而美术兼职教师则缺乏相应的美术基础知好，考上好的大学才算真正的有出息。认为美术只是小科，中识和技能，或者忙于主课的教学，或者对美术教育没有引起足够考，高考都不考它。所以造成人们对美术这门学科的认识不够，的重视。淡薄的课程意识使众多农村

8、中学的美术课程形同虚不了解美术教育在素质教育中的作用，更不清楚美术在社会发设，学生上课开小差、打瞌睡觉却无人问津，而教师心中无数，展中的重要地位，认为美术不是主要课程，学习美术会影响主科东拉西扯，讲到哪里算