农村初级中学初一的英语教学路在何方

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1、农村初级中学初一的英语教学路在何方刘术燕（若尔盖巴西中学）【内容摘要】在社会生活信息化和经济全球化的今天，英语作为世界上最广泛使用的语言之一的地位日益突出。英语已经成为我国对外开放和国际交往的重要工具。此背景下，教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革，我国农村也在这种潮流的影响下，加快了英语教学改革的步伐。现在阿坝州乡村初级中学都开展了英语教学，这无疑是一件好事，但是农村初级中学英语教学也存在着不少问题。本文旨在分析其存在的问题的同时，提出具体的对策建议。【关键词】农村初级中学学习兴趣衔接教学学习习惯教师角色农村初级中学英语教学普遍存在以教学质量作为学校唯一的

2、教学目标，如强调语法的学习等，忽视初一学生的学情，忽视激发学生英语学习的兴趣，忽视阿坝州的农村初级中学学生的实际情况：学生是一进中学才接触到英语，对于这门语言学科来讲既陌生又新鲜，即是幼儿又是儿童,但是他们的学习态度和思维方式又跟幼儿有所不同，一味的强调语法、强调分数，这就使英语教学步入成人化的误区，但不强调质量又如何谈教学效率呢？这就导致许多英语教师为迎合质量检测的迫切要求，过分注重学生的笔头功，而没有根据学生认识事物具有生动形象的心理特点来创设情景，让学牛感受英语、开口说英语、学以致用。冃前阿坝州的农村初级中学英语教学使用的教材是GOFORIT,这是为小学

3、三年级开始学习英语的学生编写的，课本后的生词表也是按照此类学生的词汇基础编写而成的。而目前绝大部分初一学生在小学没有学过英语，词汇量偏大，对于学生来说掌握三会要求的词汇显然是困难的。对于零起点的学生来说，他们就是幼儿，没有基础可言，但有兴趣可塑。但学习态度又不如幼儿，这止是农村初级中学英语教学所面临的实际问题。执教农村中学英语教学近九年来，我认为初一学生学习英语的目标应是激发学生和培养学生学习英语的浓厚兴趣并逐渐养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使他们具有听辨能力，并能逐步过渡到读写能力的提高。结合这一目标，本人认为农村初级中学初一英语教学应从以下几个方

4、面着手：一、注重激发学生学习英语的兴趣如何激发农村初级中学学生的兴趣呢？应采用多样化的教学方法。阿坝州农村初级中学的中学牛是零起点学英语，好奇心强，情绪易受感染及认知方式易受外界的影响等心理特点，所以教学方式一定要多样，形式要生动活泼，把他们看作小学生。比如，可以通过角色扮演、多媒体辅导等激发学生学习英语的兴趣。另外，应采取激励性的评价性语言。心理学研究表明，教师的期待与鼓励会影响学生的成绩。善于发现孩子的闪光点，多用鼓励性语言评价，会培养他们的自豪感，从而激发他们的兴趣。初中是英语教学的启蒙阶段，也是培养兴趣的最佳时期，如何把握好这一时期是关键。根据英语教学

5、的基木原则，结合阿坝州草地四县农村中学初屮牛的特点，我在教学过程中利用各种直观教具营造生动的语言交流情景，活动屮灵活采取各种教学方法，力争让学生在真实的情景中学习英语、体验英语学习的趣味性，享受英语学习的乐趣。1.绘制教学图片，直观又赏美美的东西总能让人赏心悦目，让人快乐，初一的学生也爱美。为他们创设一些情景，让他们在学习中欣赏美，于不知不觉中学习英语。例如，在教GOFORIT预备单元的吋候，每个单词都画出相应的图片，每个对话都精心角色扮演，让学生进行听录咅选图画的练习，使用单词抽认卡片辅助听写，加强实物记忆，让听写时的紧张感消失，边回忆边听写，提高拼写的正确

6、率。2.人人担当英语科代表，体味成长的快乐针对每节课都是教师领读单词，时间一长，学生会有厌倦情绪的情况，我利用初一学生好表现的心理特征，选岀课代表来领读。人人都来担当课代表，可以是一个人，也可以是几个人一组，每两天轮流来。领读后还需要利用两分钟来进行评比“英语形象代言人”，每个学生表现都佳是不可能的，但也有表现突出的学生，在他们的领读下，能唤起其他学生对英语的兴趣，既复习了单词，满足了部分学生的表现欲望，也营造了学生学习英语的良好语言环境。3.编配记忆小口决，创造快乐初一学生喜爱朗朗上口的韵句或简单的记忆口诀。许多教学实践也证明了韵句和口诀在英语教学中能起到不

7、可估量的作用。所以要在教学过程中尽量多用韵句，有的是前人留下的，有的是和学牛一同商讨、推敲、试读后确定的。例如：(1)在学了GOFORIT第一册下第八单元后，可将单词串成一串糖葫芦：Middle,school,special,cabbage,mutton,potato,beef,onion,noodle,largefish,soup,fruit,apple,banana,andpear(我们中学伙食团有特色菜，白菜炖羊肉，土豆炖牛肉，洋葱炒而条，大鱼做的汤，外加水果拼盘，有苹果香蕉再加梨！)(2)在讲解句型转换这一题型的时候，归纳方法后形成口诀：一找出、二分析

8、、三还原、四提前、五NOT、六变变、七