试析小学美术开放式课堂教学.pdf

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1、摹础教育。叠圈隧薹翟2015年第12期试析小学美术开放式课堂教学唐文东(四川省南充市嘉陵区之江小学，四JlI南充637000)近年来，我们校美术教师以“学生自主、合作、探究”的幅很大田野表现背景图，告诉学生我们要把将刚才你想到的、教学方式为突破口，走出封闭、单一、枯燥的课堂，创设出充感受到的景物和人物都画出来，然后用剪刀剪下粘贴到黑板上满生机与活力的开放性课堂，努力实现学生为主体，把学习的的田野中。这时的学生们早己按耐不住自己的愉悦心情急着想主动权交给学生，使学生在开放活跃的课堂中充分个性发展，把自己的作品第一个贴在前面。毫无疑问，对教师来说，善于才华展露。

2、现将多年来的尝试总结如下为学生营造宽松愉悦的学习氛围，甚至比渊博的学识更为重要。一课堂效率的高低，直接决定着课业负担的轻重，决定着学生课、为师生营造一种轻松和谐的气氛在我多年的教学实践中体会到，教师掌握人际关系的水平外活动时间和空间的拓展。与学生的学习成绩、学习态度及在校行为等均有直接关系。教《图形》一课中，采用了集体无主题的自由绘画方式：每师必须能够以最大的热情和爱心对待所有从事的工作，才能在组第一位学生在纸上画上自己喜欢的简单图形，到了规定时间教学中关爱学生，理解学生。在儿童稚嫩的心里最看重教师对后，无论完成与否，把自己的作品传给后一位同学，拿到前一他的

3、态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情，位作品的同学观察后，根据自己的理解和想法，继续学完成作儿童的学习动力常产生于对教师的眷恋。JL!t：常因喜欢老师愿业；同样在规定时间里，在把作品传给后一位同学，如此循环，意参加美术活动，因为喜欢老师而变得守纪律和听话，他们愿直到作业完成。学生对集体完成的形象和突出的色彩感到兴奋意积极配合教师进行教学活动。因此，情感交流在教学中占十和愉悦。采用这种接力游戏不仅给学生创设了自由、活泼的创分重要的地位。作空间，也调动了学生学习积极性，分享了学习成果的快乐，在教学中，教师的姿势、动作受个人风格、气质的影响。提高了学

4、习效率。让学生们的创造力有了进一步地发挥，有理反映在教学中，吸引学生的情况是教师的姿态亲切、谦和，对由相信，在以后的活动中，学生会逐渐学会自己运用创造的策儿童的行为举止以手势、眼神来暗示，以面部表情来表示赞同略进行更高水平的创造。和反对，这比严格的管理和申斥效果更加。一般来说，微笑可三、为学生提供更多拓展视野的现代化教学手段以造成一种融洽和谐的课堂气氛，能起到提高学生的活动积极由于现代科学技术发展很快，在教学中我通过电脑网络、性和学习成绩的作用。在自由活动的课堂上，教师的姿势和动收集资料、参观访问等方式进行教学，使学生大量接触美术作作更不拘形式，在与学生的接

5、触中，一对一的教学更能激发学品，拓展其艺术视野，吸收时代信息和多元美术的艺术观念，生的积极性，因此，儿童通常更喜欢接触，它胜于口头或目光印发学生思维的活跃和思想的深度。在《美丽的家乡》这一课时，交流接触是课堂交流的一个自然部分。同‘教师必须努力提我给学生布置了课前作业：发动同学收集有关家乡的资料一一高个人的专业素养，使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文照片、图片、画册等。那天上课前，我刚跨进教室，孩子们哗化艺术知识，只有这样，在教学中才能有更大的包容心，帮助地全围了过来，他们纷纷递过来找来的资料，有图片的、有文各色各样的学生发展自己。字的，他们有的相互交流，

6、还有的学生迫不及待的向我讲起了二、为学生创设生动活泼的自由学习空间自己心中家乡的故事。看着他tl'J7Jl~快乐的神情，我知道他们这教学中，教师要不失时机有计划地巧妙设疑，置疑，创设一课有许多内容画了。通过网络、图书等手段，孩子们不仅找问题情景，为学生创设自由生动活泼的学习空间，让学生进行到了有关资料，也找到了学习的快乐，丰富了知识，激发了学交流，使学生不仅仅是学习者，欣赏者，模仿者，而且与教师生探求知识的欲望，都跃跃欲试的用不同的形式表现自己最感共同面对问题情景，解决问题，成为讲授者，表演者，创造者。兴趣的画面。利用现代化教学手段，不仅拓展学生的视，同时美

7、术教学也必须在一种氛围中，一种文化中才可能进行。如果也激发了学生对祖国、对家乡的热情，增强了热爱祖国的大好学生由头至尾都不能走进你的思路，那么美术教学就难以继续河山的意识。下去。我在上《乡间》一课时，先是让同学们闭上眼睛回忆自《礼品设计》、《贺卡设计》、《台历设计》这几节设计课，己平时生活的情景，让学生感受那美丽淳朴的乡间的土地、连我充分利用电脑网络的优势，使之成为学生美术欣赏、获得视绵起伏的群山、飞翔的小鸟等带来得美感。感受完后，学生们觉资料的得力工具。由于学生占有资料充分，吸收了当代大量都争着抢着说出自己的感受：老师我看到了绿油油的田野了；的崭新信息，拓

8、展了艺术视野，学生的设计思路开拓、思维活跃，老师我闻