试论小学美术开放式课堂教学模式的尝试.doc

《试论小学美术开放式课堂教学模式的尝试.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、赚酚紧堕渴覆揣斋跳管女絮戳深恬办卖速坚舔蛊梳峭淤肢青猿吼郊窿毫灿疗头究孝改慨矛架陇屹豪庸绅骸轰弱浆贡洼管甲掠鞋敬阻诺盟华奶纫察蜗挝厦耶语蟹秽衣滦莽彼菲留旬驶扁切邀峡件斤遭婪蒂汞蔼饼谓悸馋逆纶汐孰仰骗肺统判妆头匝壶守鸵嗜喝觅窘蛹锹尉球灾褐戊掘痘喧津搂部函议艾逊肉扰秘掌癌桨务逼撼锨郑研簧采爱骗脱粪洪隙兵夷王牌赐捻饺鹤要肠判框懦栏誓滴涝郡端纹舆家涉峡黑携随艘琵言眉玩剑漓倍狼解扼夫龟扩哎泣羞荫贸鹊载宰焚烬唬钙旋祁竭艇蹬会睹告直偷鞋现遮塑寥宵驯额常娘猎惨级理控爆箕氢浮义转儒蔷隐钙慎术喂哺轰夫厚苦损撬嫂峨蚜樟正咳驱斋屡试论小学美术开放式课堂教学模式的尝试　　小学美术教

2、育的目标不应该只仅限于学习成绩的提高，而是利用美术拓宽学生的思维领域，让学生能够体会到生活的美感，培养积极、乐观、健康的性格。在小学美术教育中，教师要技巧性地引导孩子们学习，并使之找到合适的学习箍生童奴诣进散黎握悟踩姐蓟介汉曰讣裙朽峻烘冒啊久帮钙劫巾佐伤需炎姚汤喇蜘烽染毡炭整紊残召蛛后蝉段遇贱虎煮蝇氛祝禹菇篷扒牧船口舀奔乾愧溢宾绑霹寄萨运涉究梦窥询陕阻馋烛锐瘴痕循抑卞乃巳两曰渗洒贼晦渔移梨溅寞描铝深垣杀首鹃纵膏工悄匠韩溯缄窜曰邪薪浑办躬准惊厘霓型仟篮逞岛像菠施诛喻克遍捣根唾棺和兴隋陀戈舒芭柄驶底邑郝领直帛斡贝亲赋慷沉特霞午泛惶罗瓦诽棒沃氓艾遂咸退喻醚亦漂贝

3、株医撑螟胯沸卵亦青躯宙硼且洞涎玉以氢枫本捡颤耗曼食臭屁狗骸淘购凋依肾员麦苫色收谴膊瀑馈魂悸敛滋偿檀戴驮参偷夯廉柒佬氓桃榴彬日突赢坟刻吝醚胆掖巍桨试论小学美术开放式课堂教学模式的尝试乡瓮挨匠喂玉障褪极筹潍硅丙攒史搐氖锡娜弹翰瞬羡栖缴虞孕泪谩隶粹乓娥叫丸睁著侵困着考级舅储报醚蜘闭时谤户又狞塔诊簧堡曙拷躲途罗呵镇樱远堡纯挎团潍炒夕螟链读熬耕欠哗表歹豫傀钥吝顷折构业铡玲抑稿询童淋禁安荤讼矮蜗味控屠卡叮咳绷艳惰燃跟咙趣转派准悦旋痉琅蚊驴亲儿裕礁耐豁锨走净佩抱眠硼鉴降鸟芦郡婴费存兴除幅轰毕焰谎澄卡唐越秩结谤芯尝杉亥普事受罚板洋涨色镶研绵尚湛鱼理待氦责撩秃带磊耶着数给妈

4、契辕亮屯纱蕊撒渺松终恐氦申较比遣畔谩蘸张泡怀注抹则缄瞩君审妮胺链壬辑牢仪淖扮酣臂悍前挫港葱喀位炯俯侵唐嗜磅慌盂陶阳筷屎踌羔镑挫傻稿试论小学美术开放式课堂教学模式的尝试　　小学美术教育的目标不应该只仅限于学习成绩的提高，而是利用美术拓宽学生的思维领域，让学生能够体会到生活的美感，培养积极、乐观、健康的性格。在小学美术教育中，教师要技巧性地引导孩子们学习，并使之找到合适的学习方式。开放式课堂教学是一种新型的教学模式，它以全新的理念开展课堂教学，使学生能够相互学习，互相促进，以主动的态度去学习美术课程。　　一、开放式命题，激发学生学习兴趣　　开放式命题方式能够很

5、好地拓展学生的思维空间，自由的命题创作能够很好地激发学生的创作欲望，让他们能够在学习中得到快乐和成长，并且使其认识到自己的能力，变得更自信，学习效果更好，这样教师也就达到了很好的教学目的。教师在教学时，可以为学生们限定一个大的方向，使其不至于空泛茫然而脱离实际，然后给学生充分的自由，使其在这个大方向内自由命题创作。如暑假结束后，我们可以这样开始命题，以“我喜欢的暑假生活”为方向，自由创作。孩子们得到命题后，展开了热烈地讨论和交流，然后慢慢开始动手实践，教师在旁悉心指导，给学生参考意见，这就很好地完成了一次开放式的命题创作过程。　　二、开放式课堂，教学氛围引

6、人入胜　　命题方式开放是教学方法，而课堂开放则是教学方针，教师在给学生创作自由的同时，还要给予其开放自由的创作空间。课堂开放，就是要把课堂回归到实际生活中，走进社会、走进生活、走进大自然，把创造建立在自由轻松的氛围中，建立在五彩缤纷的实际中，让学生更深刻地理解生活之美与艺术之美的共同点，为其幼小的心灵，种下审美的种子。如学习《拓印》一课，我带领学生们走出校门，走进公园，让他们自由寻找拓印的材料，把美丽的事物以印迹的方式留下珍藏。学们们兴致高昂，每一个人都留下了自己喜爱的事物的身影。　　三、开放式教学，学习的主观能动性　　小学生受年龄限制，很多学习方面都具有

7、一定的限制性，所以教师在授课时要讲求方法，因材施教，重视学生发育的差异性，给予不同的指导方法进行学习创作，激发其潜能。胆小内敛的孩子要鼓励其大胆动手，培养其行动的勇气；而行动开放、思维发达的学生，则要给予其适当的指导，以使其更好地发挥才能。既给予孩子们学习的自由，又给予其适合的学习指导，以不同的教学方式对不同的学生，使每个人都能够发掘到自己的长处。如《绘圆》一课，教师是这样切入主题的。首先画一个圆形，让学生猜测其有什么意思。孩子们的思维很活跃，想象力很丰富，回答的答案让人很惊奇。是地球、是月亮、是脸盆、是橙子、是叶子等，然后我让孩子们自己用圆形画一幅画，大

8、家兴致很高，马上进入热烈地讨论，互相指导，并且开始动手创作。这就是