师范生教育改革初探.pdf

《师范生教育改革初探.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第4卷第l0期教育观察V01．4No．102015年4月SurveyofEducationApr．2015师范生教育改革初探王崇明(重庆师范大学物理与电子工程学院，重庆，401331)[摘要]随着全民素质不断提升，当今社会对中小学教师专业化、职业化水平的要求越来越高，传统的师范生培养模式已不能满足社会需求。当今高校师范生教育存在师范生文化缺乏、教学质量下降、技能训练缺乏动力、课程设置不合理的问题，而要解决这些问题需要改革师范生教育，塑造师范生文化、提升教学质量、构建师范生水平评价标准与测评方法、促进先进教育理念与技术学习。[关键词]师范生；评价标准；测评体系[中图分类号

2、]G647[文献标识码]A[文章编号]2095-3712(2015)10-0049-02随着社会对教师的要求不断提高，高校对师范般通过设置由浅到深、由基础到专业的一系列课程生的培养却停滞在以前的模式，甚至有部分高校，教授师范生某一学科的专业知识，并设置考试或考因扩招影响，师范生的培养质量还有所下降。因查检查其学习情况。对于考试或考查不合格的学此，改革高校师范生教育以适应社会要求迫在眉生，责令其重修。另外许多高校也设置“教育学”、睫。本文梳理当今高校师范生教育的一般模式，分“教育心理学”等必修课程，设置“教育科研方法”、析师范生培养过程中存在的问题，并提出改进“班级管理”

3、、“高考试题研究”等通识课程进行教措施。育学相关知识教育。有的高校还设立“三笔字”一、师范生教育模式现状“普通话”“现代教育技术”等课程指导师范生技能高校师范生教育内容一般有教育学相关知识训练。教育、专业知识教育以及师范生技能训练三方面。(二)考试体系教育学相关知识包括教师职业道德规范、教育学、高校通过与毕业证、教师资格证挂钩等方式，教育心理学、教育科研方法等从事教师职业必须掌要求学生必须通过“三笔字”考试、普通话等级考握的知识，这类知识在教师工作中主要指向“育试、计算机等级考试，以此促进学生在校期间对师人”方面；专业知识指师范生成为教师后，专门教授范生技能的训练。的某

4、一学科专业知识，例如高中地理，这类知识在(三)第二课堂教师工作中主要指向“教书”方面；师范生技能指高校普遍都定期举办演讲、辩论、征文比赛，以教书育人过程中使用的关键技能，譬如粉笔字、语及各层级的师范生技能大赛等活动，促进学生练习言能力、多媒体运用等，这类技能主要指向“工师范生技能。通过各类竞赛活动，例如学术科技作具”。要成为一名合格的教师，以上三项相辅相成，品竞赛、数学建模、高等数学竞赛促进师范生专业缺一不可。“育人”类知识完备，可帮助教师迅速学习。部分高校还会定期邀请中小学专家或教师判断学情，与学生深入交流，促进教学；专业功底深给师范生做讲座，让学生能够得到一线教师的

5、经厚，能深入浅出地传授专业知识，并易得到学生认验，合理调整自己努力的方向。可，从而促进师生良好互动，有利于“育人”工作的(四)实践环节开展；而“工具”运用得当，特别是现代教育技术的高校通过带领师范生到中小学听课、讲课、实合理、广泛应用，能极大提高教学的趣味性和互动习等方式进行教育研习和教育实习，让师范生将理性，提高教学质量。多年以来高校一般通过以下方论知识运用到实践中，用在校园中习得的理论知识式开展师范生教育。和间接经验指导教学实践，并反过来以教学实践检(一)课程教学验理论知识，促进理论知识的深入掌握。通过实系统的课程教学是师范生教育的主要方式。习，师范生可查缺补漏，回

6、到校园继续深入学习。课程教学对师范生教育各方面都有所涉及，特别是二、存在的问题专业知识的教育更是全面依赖课程教学。高校一我国教师教育体系经过多年不断探索与改进，[作者简介]王崇明(1981一)，I~1)ll雅安人，硕士，重庆师范大学物理与电子工程学院思想政治辅导员。49为教育行业输送了大量人才。但随着社会的进步，(-)提升教学质量师范生教育却显现出诸多问题。师范院校管理层应意识到，加强教学质量是立(一)师范生文化缺乏校之本。师范生教育主要依赖课堂教学进行理论随着商品经济的发展，社会上弥漫着一切向传授，若教学质量差，师范生的理论水平和知识深“钱”看的思想，高校校园文化也不

7、可避免地受到度与广度将大打折扣。因此师范院校必须严把课冲击。许多师范生在此环境下没有树立做一名优堂质量关，不能为提高学生毕业率而降低教学要秀教师、为教育奉献终身的理想，只是把教师职业求。学校可实行“教考分离”方式，如此考试结果作为一种别无选择的就业方式。因此许多师范生能较好地反映学生学习情况，并折射出课堂教学质没有形成“以成为一名优秀教师为荣”的思想，也量。对于教学质量差的教师学校应责令其整改；对就没有用心于教师教育的相关课程学习以及技能于学习糟糕且无法提高的学生，实行淘汰制，以免训练。这样的校园文化很难培养出大批高质量的该类师范生成为教