浅谈如何发挥校园文学活动的育人功能.pdf

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1、I【管理视线】I浅谈如何发挥校园文学活动的育人功能陈海波【摘要】校园文学是校园文化中最具活力、最精彩生动的部分，承载着彰显学生的个性，发展学生的特长，引导学生关注社会、思考人生的育人功能。本文从“编写校本文学教材．开设文学鉴赏课，让特色的校本文学走进课堂”“邀请名人名家走进校园现身说法，让‘晕轮效应’走进学生心灵”“创办文学社团，凝聚核心力量，让多彩的文学活动绽放校园”三个方面阐述了如何将校园文学的育人功能发挥到极致。【关键词】校园文学育人功能文学素养校园文学是校园文化中最具活力、最精彩开》，从《短歌行》《将进酒》到《西风颂》《除非是生动的部分。作为语文教

2、学的主要补充形式，校有了爱》⋯⋯学生逐渐掌握了很多佳句名段，不园文学承载着彰显学生的个性，发展学生的特仅拓宽了语文学习的空间，积累了语文知识，更长，引导学生关注社会、思考人生的育人功能，宛若“善人”，心灵也变得馨香起来。能对学生的未来发展起到潜移默化的作用。二、邀请名人名家走进校园现身说法。让鉴于此，我校在校园文学建设方面进行了“晕轮效应”走进学生心灵如下探索。为开阔师生的视野，打造更高品位的校园一、编写校本文学教材，开设文学鉴赏课，文化，我校先后邀请了著名作家营文轩、江苏省让特色的校本文学走进课堂行政干部培训中心副主任严华银、江苏省诗词我们首先想到的是怎

3、样让经典的文学作品协会理事张继鹏等来校作关于校园文学创作方渗透进师生的心灵，起到“润心无声”的效果。面内容的讲座。由于我校学生的整体素质较好，因此，根据其中，曹文轩老师结合自己的写作经历，告学生的实际需求和未来发展，语文教研组从浩诉学生要想写出优秀的作品，一定要热爱生活，如烟海的文学作品中精心遴选，编写了特色校因为，带有情感带有爱的生活是写作的源泉；严本文学教材《经典诵读》，每一篇文字都配有作华银老师从文学与语文教学的关系出发娓娓道者简介、作品介绍和内容赏析。每个班级每周开来，启发师生要让阅读慢下来，用文学好好地浸设一节文学鉴赏课，按照学期进度，由语文教师

4、染心灵；张继鹏老师则用质朴的语言讲述了诗带领学生诵读鉴赏《经典诵读》中的作品(教师词文化的魅力，教导师生怎样创作诗歌，极大地也可以根据教学需要选择合适的阅读内容)。调动了他们诗词创作的热情，讲座结束后，短短我们在要求学生读熟背诵的基础上，还通几天时间，全校师生就创作了近500首诗词。过比赛的形式激发学生的学习热情，从而极大将名人名家请进校园，让他们走近师生、现地提高了经典文学作品在学生中的知晓率。从身说法，这样做所产生的“晕轮效应”是普通语遥远的《关雎》《九歌》到《豁然开朗》《春暖花文教师无法企及的，对于激发学生的文学热情23匝ⅢE蜀圆l【管理视线】l具有

5、强烈的促进作用。限热爱。三、创办文学社团，凝聚核心力量，让多彩目前，《钟吾文苑》已出版6期(其中，第三的文学活动绽放校园期为“诗词专刊”)。每一期从征稿到选稿，从排校园文学活动的开展不仅需要专家引领，版到印刷，我们都精雕细琢，力求做到尽善尽更需要凝聚核心力量，为此，我们想到了组建文美。刊物印好后，我们及时将其送到每个班级的学社团。图书角，送到每一位语文教师手中。如果当期刊我校校园主干道两旁，是两排高大挺拔的物选用了哪位学生或教师的作品，我们除了向梧桐，它们宛若校园卫士，守护着一届又一届学作者赠送样刊外，还会给他们发一份《用稿通知子成长，又似历史老人，见证着

6、学校的不断发展书》。因为有了《钟吾文苑》这一平台，师生的文与前进。为此，我们将文学社命名为“青梧”。我学兴趣被充分地调动了起来，他们积极写作、积们规定，申请加入文学社的学生必须具有较好极投稿，极大地促进了我校写作教学的进步。的语文素养，而且热爱文学创作。在此基础上，我校对校园文学活动的重视也取得了良好我们组织文学社员经过演讲竞选出社长一名、的社会反响，受到了广泛关注：2014年1月，副社长两名，同时，在每个班级设文学理事一《初中生世界》杂志对“青梧文学社”做了专题报名，明确了各自的分工。从此，“青梧文学社”就道；2014年11月，在徐州市“学讲”活动县县行

7、成了我校校园文学活动的主阵地。现场会上，“青梧文学社”及《钟吾文苑》获得了我们把每年5月、10月定为“读书月”，以此领导及兄弟学校的一致好评。此外，任静同学在为契机，组织开展各项文学活动，包括现场写作江苏省中学生作文大赛(初中组)中荣获特等大赛、阅读知识竞赛、诗歌创作大赛、诗文朗诵奖，陈焕文、闰珊两位同学在新概念作文大赛中比赛、“读书与成长”演讲比赛、读书交流会等。荣获一等奖，林秋彤、刘智鹏、徐一桥等近百名这些活动吸引了越来越多的文学爱好者参与，社员先后在省、市级作文竞赛中荣获一、二等奖培养了不少文学新苗，既展现了学生的风采，让或在省级以上刊物上发表了作品

8、，徐继鲁、彭举他们的心灵变得更加健康、饱满、阳光，也使得永、陈莲红