基于产学研视野下的高师本科教师教育改革与实践--以商丘师范学院为例-论文.pdf

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1、师资建设基于产学研视野下的高师本科教师教育改革与实践——以商丘师范学院为例张弛（浙江工业大学政治与公共管理学院浙江·杭州310023）摘要创新人才培养模式，构建分类人才培养新体系，加速推进产学研合作教育，培养高素质应用型人才，是地方本科院校发展的新路径。本文梳理了商丘师范学院的产学研合作教育之路，以期为高师本科人才培养模式及教育管理工作提供借鉴意义。关键词高师本科教育改革产学研中图分类号：G455文献标识码：ANormalCollegeTeachers'EducationReformandPractice

2、BasedonthePerspectiveofIndustry-school-research——TakeShangqiuNormalUniversityasanexampleZHANGChi(CollegeofPoliticsandPublicAdministration,ZhejiangUniversityofTechnologyAdmissions,Hangzhou,Zhejiang310023)AbstractInnovativetrainingmodel,tobuildanewsystemofc

3、lassificationofpersonneltrainingtoacceleratecooperativeeducation,traininghigh-qualitytalents,anewpathofdevelopmentoflocalcolleges.Thispaperreviewsthepathofcooper-ativeeducationofShangqiuNormalUniversity,inordertoprovidereferencefortheundergraduatetraining

4、innormalmodeandeducationalmanagement.Keywordsnormaluniversity;educationreform;industry-school-research近年来，河南省商丘师范学院以服务地方经济建设和社质量评估指标体系，定期进行评估检查，总结经验，及时整改，会发展为已任，加大产学研合作力度，与地方政府、科研院所、逐步使校企合作联合办学实现规范、有序、高效地发展。大型企业进行深度合作与交流，形成了独具特色的“校企合作、2积极创建形式多样的人才培养和合作教育模

5、式产学结合、资源共享、互惠双赢”的产学研合作教育模式和良2.1分类培养构建人才培养新体系好的产学研合作氛围，也为地方本科院校人才培养及教育管2.1.1师资型人才培养理工作提供了经验借鉴。学校充分发挥师范教育的优势，实施“博雅名师”工程，建1突出机制创新，不断优化产学研工作环境立了“一中心、一体系、一平台”的教师教育培养模式，着重培（1）加强组织领导。2011年，商丘师范学院成立了产学研养师范生的教学基本技能和人文、科学素养。近三年来，在全合作教育领导组，领导小组下设办公室，由教务处负责协调日省师范专业毕业

6、生教学技能竞赛中，该校荣获一等奖13人、常事务和管理工作，遴选了物理与电气信息学院等7个学院二等奖29人，连续三年获得团体二等奖的好成绩。目前，由作为试点学院，确定了产学研合作教育工作实施方案，建立和商丘师范学院负责实施的“豫东地区基础教育‘博雅名师’教完善了产学研工作校（院）联动机制。（2）给予经费支持。为育改革创新实验区”已被确定为首批立项的“河南省教师教育确保产学研合作教育能健康有序地开展，商丘师范学院制定改革创新实验区”，重点扶持建设。了《商丘师范学院关于产学研合作教育试点工作的意见》，建2.1.

7、2应用型人才培养立校企合作服务平台与联络制度，设立专项资金40万元，支应用型人才培养模式是高师院校人才培养改革的新路径。持试点学院启动校企合作联合培养应用型人才工作。（3）完商丘师范学院以服务中原经济区建设为己任，积极探索应用善工作机构。校企双方领导、教师、工程技术人员组成产学研型人才之路，先后与商丘市各级政府、有关部门以及几十家企合作教育推进工作委员会，负责制定培养目标、教学计划、课业开展“产学研合作教育”的探索和实践，走出一条“产学研结程体系、教材编写、培训方案等。（4）改革学业管理制度。改合，多形式

8、合作”提高学生实践能力和社会适应能力的新路子。革教学管理模式和学籍管理制度。实行适应“工学结合”、“顶2010年，该校学生在首届全国大学生职业生涯规划大赛中，获岗实习”的教学管理模式和学习方式。落实学分制管理，实行得二等奖，是河南省唯一一名获得二等奖以上奖项的选手。弹性学制，完善学籍管理系统，为学生就业、创业、分阶段完成2012年，在有100多万名大学生参赛的第二届全国大学生职学业创造条件。（5）强化过程管理。制定校企合作联合