快乐教学法在初中数学教学中的应用-论文.pdf

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1、快乐教学法在初中数学教学中的应用广东省罗定市泗纶中学谭健生一、初中数学快乐教学法的意义例如，在讲解投影这一章节的时候，教师可以利用多媒体技1．塑造课堂氛围，激发学生学习兴趣术，制作或者下载一些专用投影教学图片，或者下载一些手电筒快乐教学法能够塑造一种轻松的学习氛围，让学生在轻松投影从不同侧面观察的图片，这种立体型的观察，不仅可以一目愉快的教学环境中学到知识，同时，这种教学方法也能够提高教了然，而且有利用激发学生的学习兴趣。在讲解多姿多彩的图师对学生的关注度，充分发挥以学生为主的教学方式，转变教学形这一章节时，可以利用多媒体技术设计多种图形，让学生进行观念。另外，在学习的过程中，学生的合作

2、意识、学习情趣、知识比较，有助于其更快地理解和记忆。能力等方面也都可以得到一定程度的提升。3．使用联想教学，拓展学生想象空间2提高课堂效率，培养创新意识在数学教学中，由于数学公式以及图形的抽象化，很难引起快乐教学法能让学生积极地参与到课堂教学中，能够极大学生的关注，因此可以采用联想教学法。联想教学法是指在教地提高课堂教学效率。同时，快乐教学法还能充分调动学生学学过程中，教师可以根据数学课程自身的特征，利用数学模型以习的自主能动性，提高自我解决问题的能力。例如，在课堂教学及数学同其它事物的关联性进行教学探究，另外，数学也是学习过程中，教师可以进行小组合作学习，以小组为单位通过学生之其它课程

3、的基础，因此可以在教学中建立与相邻学科的关系。间的探讨交流，从而主动获取新知识和解决问题的方法，提高解这样，不仅有利于学生加深对数学知识的理解，而且有利于掌握决问题的能力，将课堂教学模式由被动式的学习，转换为主动性其它学科的相关知识。的学习。例如，在进行变量与函数或反比例函数讲解的时候，可以让3．优化教学模式，实现快乐教学学生回忆物理课程中的相关函数，通过物理和数学知识交叉点快乐教学法不同于传统教学模式，它改变了传统模式下以的穿插，从而加深学生对反比例函数的理解。又如，当讲解不同教为主，以学为辅的课堂教学模式，在课堂教学中以培养学生自形状图形时，可以让学生联想相关课程中的立体图形，比如化

4、学主探究能力为主，能够依据学生自身兴趣进行课程学习，对课时中化学物质的结构特征，也可以用立体几何图形进行讲解。要求不再是固定的，而是灵活多变的，这样就容易激发学生兴4．强化小组合作学习，营造快乐课堂趣，优化课程学习进程，提高效率。小组合作学习不仅能够激发学生学习兴趣，还能够活跃课二、快乐教学方法的具体运用堂，营造快乐的课堂氛围。小组合作学习可以把学生分成若干1．巧用情景教学法，塑造轻松教学环境小组，对教师提出的问题进行探讨，这样，学生可以在小组中充情景教学法是一种轻松的以学教相结合的教学方法，这种分发挥自己的优势，运用自己的方法解题，得出不同的解法，从教学方法主要是指在课堂学习的过程中，

5、通过教学设计和教学而找到最简单的解题方法，这样能够有效地提高学生的学习效理念的转变，为了激发学生的兴趣爱好，提高学生的动手操作能率和学习热情。力，在课堂教学中巧妙地运用实验操作、视觉效果、语言表达、动例如，在考试过程中，学生会利用各种方法解出同样的答作模拟、情感渲染等形式创造出来的一种教学情境，进而通过这案，那么，考试结束后，教师可以把这些方法进行归纳，让学生分种综合型的情景教学模式提高学生的学习效率。组进行交流。这样，不仅可以拓展学生的思维空间，而且可以让例如，在教学生认识三视图的时候，可以这样进行：让全班不同层次的学生掌握不同的学习方法，以便提高课堂效率，塑造的学生都站立在教室外面能

6、看见整个教学楼的地方，并引导学良好的教学环境。生从不同的侧面对教学楼进行观察，让学生把自己观察之后的随着数学教学模式的多样化发展，在初中数学课堂教学中，结果说出来。教师也可以在讲台上放置一个饮料罐或者其它立只要是有利于提高课堂教学效率，塑造轻松、娱乐、高效的课堂方体的物品等，让学生从不同侧面观察，认识和学习三视图。这的教学方法都应该加以利用。当然，无论是快乐教学法还是其些方法的采用，不仅能够使学生较好地学习知识，还可以掌握学它教学方法，都要以提高教学效率，激发学生学习兴趣为目的。习知识的方法，从而培养学生自主解决问题的能力。尤其要注意的是，在数学课堂教学中，教师要结合学生特点以及2．塑造

7、影视课堂，创设多彩教学课堂教学情景，通过不断努力、不断创新，找到适合自己的课堂随着教学设备的升级，多媒体教学已经广泛地应用到课堂教学模式，真正地实现数学教学的轻松、快乐、高效化，为营造优教学中，因此要充分发挥多媒体教学的优势，塑造影视课堂，创质初中数学快乐课堂而不断努力。设多彩教学模式。·90·潦数外学司·教学博览