如何激发小学生课外阅读兴趣-论文.pdf

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1、小教园地何激发小掌生课外阅读兴趣■杨茹娟◎《语文课程标准》对小学生课外阅读作了具体明感、创造性的读物。因此必须选择适合个性的、能吸确的规定：“5-6年级要养成读书看报的习惯，收藏引他们的读物。如在寒暑假有日的地向学生推荐《一并与同学交流图书资料。课外总阅读量不少于40万千零一夜》《十万个为什么》等。鲁迅先生曾经说过：字，背诵优秀古诗80篇(段)。”可见课外阅读在语文“看书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花，才能酿f}I教学中有相当的比重，而兴趣是最好的教师，学生只蜜来。”有产生了阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了除了推荐读物

2、，老师还要指导方法，做好阅读笔解、研究，渐渐地培养学习的持久性，提高自学能力。记。人们常说：“好记性不如烂笔头。”因而，在小学语由于家庭、学校、电脑及智能手机等诸多的因素，他文教学中，要求每位学生准备一本摘记本，从所阅读们对课外阅读不一定有浓厚的兴趣，这就要靠老师的读物里摘录精彩的语句语段便成了教师指导学生的培养、家长的指导。那么，如何来培养小学生课外阅读时常用的阅读积蓄方法之一。读书也是一种创阅渎的兴趣呢?我在多年的教学实践中积累了一点造，读书笔记本应该成为学生自由发挥的空间。读了心得，供大家参考。什么书，在读书笔记上记下

3、篇名、作者、出处及阅读一、创设氛围。从而诱发兴趣日期，这是日后考核读量的依据。读到好文章，及时以讲故事诱发兴趣。小学生最喜欢听各种各样摘录好词佳句，写上自己的感受，发现的新问题、新的故事。教育的智慧不是汲取，而是点燃。我1'fin用知识。日积月累，潜移默化，这是阅读的收获。阅渎累学生对故事的兴趣来点燃学生阅读兴趣的火花，针了，在本子描描画画，或花草树木，或虫鱼鸟兽，给课对小学生善于形象思维的特点，通过精心准备，为培外阅读增添无限的情趣。给学生一个自由的空间，让养他们的阅读兴趣做一些小小的尝试。每一天课堂他们灵动的思想自由地翱

4、翔于“学海”“书山”之间，上抽出一定的时间给他们讲《格林童话》《伊索寓言》稳定学生对课外阅读的兴趣。等，用形象生动的话语把他们带人一个美妙的童话三、展示成果。从而巩固兴趣世界，激起他们强烈的看书欲望，激发阅读兴趣；结阅读的收获就是积累，因此一段时间以后．当学合《十万个为什么》提出一些问题，如为什么井水冬生们有了一定的阅读积累，我们就开始定期为学生暖夏凉，为什么水会变成云、雨和雪⋯⋯当学生迫切创设展示阅读成果的平台。如我们在每节语文课讲想知道原因时，再“趁热打铁”，给他们推荐读物，让课前3分钟让他们展示自己的读书成果，方式有背

5、古学生自己去书中寻找答案。诗，朗诵精彩片段，讲小故事，谈读后感等；每两周安营造书香班级的大环境。我们在班级的墙壁上排一次读书成果展示交流活动，方式有每周的课外挂起了鼓励学生勤于读书的名人名言，平时有机会阅读课时间，在组长带领下开展阅渎和交流，并定时就给学生讲名人从小喜欢读书的小故事，由一句句展开评比。如：每读完一本书，便加一颗五角星；每背名言，到一个个故事，再到一本本书籍，形成班级浓完三首古诗加一颗五角星⋯⋯这种以小组为单位开厚的读书氛围，力求吸引学生们乐于读书、勤于读展的比赛，不仅引发了学生之间的良性竞争，还利于书，营造一

6、个充满书香的班级。通过书香班级环境的学生互相鼓励，维持对课外阅读的长久兴趣；在班级潜移默化，慢慢地影响学生内心渴求读书的兴趣。。文化走廊墙壁上开辟展示栏，张贴“好书推荐”“看书二、加强指导．从而保持兴趣采蜜手抄报”“读后感及心得”等；一月一次组织学生小学生由于年龄小、注意力不够集中，维持对某讲故事、诵读经典片段、背古诗、新闻发布等擂台赛，件事的热情的时问短，许多孩子集中注意力的时间让学生以课外阅读中感兴趣的各种知识、道理、故很短，。因此，必须加强指导。为此，我们要求学生每事、奇闻等为内容，进行交流。此外，我们还根据学生天至少

7、看课外书20分钟，并让学生边阅读边摘抄好的阅读情况，通过指导学生进行“古诗朗诵会”“成语词佳句、格言、警句，定期制作剪报，写简单的读书笔故事交流会”“我喜欢的科学家故事会”等主题读书记、心得、随感等。这样读、摘、写相结合，既培养了学交流活动，表扬一些读书积极分子，及时给予奖励，生的良好阅读习惯，也提高了阅读效率，同时促进学生阅读、消化、吸收，进而学以致用，从本质上激活其以激发学生的课外阅读情趣，强化学生课外阅读的课外阅读兴趣。兴趣，不断激发学生阅读的欲望，使他们的阅读兴趣课外阅读作为课堂教学的延续和补充，必须与不断得到巩固，

8、阅读量大大增大。学生书读得越多，课堂教学相结合。我在教学中常常根据课文的内容就越会读书，越喜欢读书，形成一种良性循环，最终进一步激发学生的课外阅读兴趣，在课堂教学的基养成良好的课外阅读习惯。础上，给学生指定一些阅读的范围，促进他们的课外总之，小学语文教学中对学生的课外阅读指导阅读兴趣。如教