如何激发小学生学语文的兴趣-论文.pdf

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1、3j}百数育⑥廖国艳一、建立良好的新型师生关系．融洽学习气氛争强好胜，爱听好话是小孩子的天性，特别是低年级的开展教学活动主要是为了学生的学习，而学生学习只有学生更是如此。我们教师就应该抓住小孩子的这一特点，不在师生和睦友好的气氛中进行才能搞好。这就要求我们教师时给予表扬，多加激励，让他们觉得自己很棒，感受到教师对要关心、爱护、尊重学生，使师生关系亲密无间，唯有如此才他的关爱。对学生的点滴进步都应表示赞赏，使学生在学习能获得学生的尊敬和爱戴，从而形成良好的气氛，学生才能中获得愉快的体验，从而激发起他们的学习兴趣。特别是在提高积极性，容易打开思路，开动脑筋，充分发挥自觉能动组织学生进行说话训

2、j练中，很多学生原本说得结结巴巴、颠性，才敢在学习中提出问题，获取知识。反之，如果师生关系三倒四的几句话，在及时得到老师的鼓励及赞许时却能说得处理不好，学生会因为惧白教师而心情紧张，情绪压抑，那么很通畅、流利，甚至生动。相信这一点我们的教师都深有体还怎能学到好东西呢7所以，要与学生平等相处，保持良好的会。合作的人际关系，使学生在一种祥和的氛围中不断学习和进四、精心设问．激发求知欲步。为保持学生自始至终浓厚的学习兴趣，课堂上我们应适在平时的教学中，教师不应露出“唯我独尊”的目光和口时提些有趣的问题，课堂提问是教学过程中的重要组成部吻，而要以温和的态度，亲切的话语来激发学生学习的积极分，一些

3、有趣的提问，通常会起到一种催化剂的作用，可以调性，让他们和我们共同探讨所学的知识。如“你们觉得老师说节学生的意志和情绪，激起他们浓烈的求知欲。如教学《小蝌得怎样?”“我相信你们都会做得很出色，你们都是最棒的。”蚪找妈妈》，我便问“你'fried道小蝌蚪是谁生下来的u-57小蝌“还有没有不同的意见呢7”这一类的话语在课堂上会经常提蚪为了找妈妈，都向哪些人打听?它们怎么回答?”通过这一起，这样就极大地鼓动了学生的学习动力，提高了他们的参系列的提问，学生自然会对文章产生浓厚的兴趣，迫不及待与度，能让他们大胆发表自己的见解。地打开课本寻找答案，由此而渐进地投入到课文当中，教学在生活中，教师要做到

4、关爱学生，只有热爱学生，才能摘就能在学生兴趣盎然中完成教学目的。下“有色眼镜”，发现学生身上的闪光点，密切和学生交往，取五、自编自演。活跃氛围得学生的信任，建立良好的师生关系。例如，我在教学《谁的羽毛》一文时，课前就准备了小乌二、新颖的导入．激发学习兴趣龟、猴子、大犀牛、豹子、鸵鸟的面具，准备让学生当堂表演。新课的导入，虽然只有几句话，但起的作用是很大的，它在指导学生分析完课文之后，就请学生当堂表演，并配以相如同戏曲与乐曲的“引子”或影视剧中的“序幕”样，能起到应的音乐，我在～旁指导，学生依据我的提示抓住这些小动酝酿情绪、提示内容、引起兴趣、扣人心弦的作用。一个好的物的言行，配以神态和动

5、作的表演，使形象思维和抽象思维开头，将极大地调动学生的积极I'ti{E]主动性，诱发学生强烈的训练相结合。课堂气氛活跃，学习热情高、兴趣浓。另外，我的求知欲。在教学中，可以尝试以下方法：(1)阐明目的，激发还开展游戏式的教学活动，如在识字教学中运用绕口令、找兴趣。动机和兴趣是紧密联系的，相互促进的，因此，教学时，朋友、猜字谜的识记方法，让学生在自由轻松的气氛中学习教师应把学习目的告诉学生，使之成为动力。(2)故事导入，知识，获得能力。吸引学生。在我们所学教材中有许多涉及名人的文奄，而有在平时教学中，教师还可以采用一些直观的教学手段来关名人的故事学生是非常喜欢听的。我们教师在开讲时如果吸引

6、学生的注意力。如通过多媒体美丽的画面或有趣的图案用较短的时间介绍人物的轶事，那也同样能激发学生的学习来吸引学生，调动积极性；以富有情趣的简笔画来集中学生警lf责兴趣。(3)播放音乐，创设情境。用乐曲制造氛围，能把学生引的注意力，有效地帮助学生理解和记I'z教学内容。教无定法，任入意境。如教学《月光曲》时，播放贝多芬名曲《月光曲》，然后不管采用何种形式，最终都是为使学生能够在愉快中处于探老师设问：“同学们想知道这首优美的乐曲是如何创作出来求知识的主动学习地位。总之，教师只有创造出一个轻松愉的u-57音乐设置悬念，疑问指示学路，于是学生在兴趣盎然中快的教学空间，使学生建立在主动积极参与教学活

7、动的基础冁开始了这堂课的学习。(4)谜语开头，营造意境。谜语导入对上，才能使学生真正成为学习的主人，我们的课堂教学才能l激发学生的学习动机，调动学习积极性，这对营造欢乐、愉真正得到实效。◆(作者单位：江西省樟树市永泰镇中心小骂ll快、轻松的学习氛围有重要的作用。学)0JzI三、多鼓励与表扬，满足好胜心霸综合版20]4年3月