优化信息技术课的兴趣培养方法-论文.pdf

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1、优化信息技术课的兴趣培养方法吉林省榆树市弓棚镇高级中学(130400)王立娟[摘要]通过培养学生学习信息技术的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。信息技术教学旨在培养学生学习和应用信息技术的兴趣，培养获取信息、分析信息和处理信息的能力，通过动手操作促进学生创新思维的发展。兴趣是最好的老师。学生有兴趣的时候，注意力高度集中，思维异常活跃，求知欲望异常强烈，学习也没有心理压力，能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性，因此，课堂效果的好坏来源于一个重要的东西——兴趣。信息技术课程的基本出发点也是使每一位学生对计算机都有强烈的学习欲望，培养学

2、生持久的学习兴趣，还要注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的信息技术素养和高尚的人格魅力。[关键词]兴趣教学高中信息技术信息技术课，是一门新兴的课程，缺乏现成的教学经验，信息技术课有很多概念和术语，内容也大多比较抽象，学改进教学方法，更新教学观念，不断探索新环境下新的教学方生不易理解和接受，教师应将深奥的理论讲得通俗易懂，而形法成为信息技术课程教学的当务之急。在课程教学中，教师应象比喻法最容易让学生接受。例如，当讲解计算机原理及结构根据信息学科的特点，加强学生的自主学习，加强实践，开发时，计算机被比喻成一个人，人的感官系统(如手、耳、眼等)

3、相学生的创新力，探索信息技术课程教学方法对学生终生学习当于计算机的输入设备，将外界信息输入到CPU(人的大脑)能力培养的作用。经过处理后，由输出设备(嘴巴等)输出来。通过设置一些问题l根据本学科实践性强的特点精讲多练或者悬念，让学生自己利用计算机去解决，从而让他们高效解信息技术学科的特点是操作性较强，如果教师的“讲”在决实际生活中的问题，提高学习积极性。上课时，我会先提出一节课中占据了大量的时间，那么留给学生“练”的时间必然一些与教学内容有关的实际问题，让学生想想如何解决，以任就会减少，久而久之，学生就会慢慢失去学习计算机的兴趣，务激发学生学习知识的主动性。因此在课堂上我主要

4、采用“演练结合、精讲多练”的方法。4巧设疑问。激发学生学习兴趣“演”是指教师对一些操作性强的技能用大屏幕边操作边解信息技术已进入千家万户，成为人们生活的一部分，人们说；“练”是指演示后通过具体练习让学生模仿并巩固相关的需要信息技术，但信息技术也只有与社会生活相融合才能发操作；“精讲”是指教师用清晰、简洁的语言讲解教材中的内挥出自己的价值。所以，在信息技术教学中，教师一定要紧密容，开拓学生思维，澄清一些错误的认识、模糊的概念、易错的联系学生的实际生活，从生活中发现学生的兴趣点与关注点，操作等；“多练”就是学生在教师的讲解后及时练习，在“会”的创设一定的问题情境，调动学生学习的积

5、极性。例如大部分学基础上巩固所学的知识和技能，从而提高学生的动手操作的生都爱好上网，但他们上网都干些什么?有没有用来学习?他能力。学生在掌握的知识的同时，也提高了自信心，重要的是们自己又对网络了解多少呢?带着这些问题进入了“域名与域通过有针对性的精讲多练，激发了学生学习信息技术的兴趣。名的管理”内容的学习中，对一些问题我先让学生自己来回2根据教材的内容特点进行类比答，比如：你最常访问的是哪些网站?你能全部记住这些网站信息技术教学中经常会出现一些抽象概念和专业名词，的地址吗?这些地址的基本组成是什么?如果我想注册一个网很难理解，并且也不容易被学生接受，因此，适当运用一些类站，要

6、注意哪些事项⋯⋯这些问题因为和学生的实际生活息比手法、形象生动的比喻，化抽象为具体，化枯燥为生动，对学息相关，他们非常感兴趣，都积极地参与进来，在学习完本节生学好信息技术尤为重要，这样既有助于提高他们的听课兴课的内容后，大部分问题学生自己都能找到答案。通过问题情趣，又达到了帮助和理解的目的。比如，在讲解内存储器和外境的创设，学生理解了“域名”的概念，掌握了其基本结构，而存储器的区别时，把外存储器比喻成存储文件的仓库，把内存且还了解了网址中“．corn”“．册”及“．net”的特定含义，更重要储器比喻成加工文件的车问，文件只有从仓库(磁盘)调到车的是学生通过自己动脑、动手体验了

7、注册域名的过程，亲自感问(内存)后才能进行加工编辑。在讲网络时，关于域名和II)受到“先申请先注册”的优先原则，提高了实战能力。地址，可以比喻成：网络中的计算机和现实生活中的每个人一教学效果的好坏与否，和一个学生是否对所学的东西有样，为了区分，“名字”相当于域名，“身份证号”相当于IP地浓厚的兴趣有着很大的关系。老师在准备课程的时候，无论是址。世界上的每一台计算机只有唯一的IP地址，我们可用域准备材料还是教导学生，都要从培养学生的学习的兴趣开始，名来指定网络中的计算机。这样，学生就很轻松地掌握了域名根据