如何培养小学生对信息技术课的兴趣-论文.pdf

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1、考试周刊2013g-g76~如何培养小学生对信息技术课的兴趣郭美玲(乌海市乌达区胜利街小学，内蒙古乌海016000)摘要：小学信息技术课程是一门趣味性十分强的学科。力集中而持久，才能使观察力敏锐，想象力丰富，创造性思维这一学科的特点是与小学生心智发展水平密切相关。小学生更加活跃，从而为学习知识创造一个好的前提。进行学习的主要动机源于他们强烈的求知欲和对所学内容的例如．刚接触信息技术的小学生面对键盘时一头雾水，让兴趣。兴趣越高，学习动力就越大，学习的效果也就越好。他们直接操练很可能会使其对键盘的学习失去信心

2、。我在教关键词：信息技术课堂教学兴趣培养方法学“键盘分区”时先出示一个完整的键盘，让学生从整体上认识一下键盘．并告诉学生键盘分为四个区。用动画演示的方法兴趣对于小学生尤其重要，它是小学生学习的动力。要使把键盘拆散成四个区，讲到一个区．就把这个区突出显示，告学生对信息技术课产生浓厚兴趣，教师就要精心设计教学程诉学生这个叫什么区。序，注意保护、提高学生学习的兴趣，把信息技术课堂变成趣光标控制区中一共有四个按键，分别是上、下、左、右。教味盎然的乐园。学时，我先告诉学生：“一闪一闪的就是光标。怎样才能让它向一利用

3、交互性。调动积极性。激发兴趣下、向上、向左、向右自由走动呢?现在就让我们一起去探索、当前各种教学应用软件的数量和质量都在迅速提高，值吧!”接着。我打开一个文档．让学生观察光标向上、向下、向得我们好好利用。学生经常是被动的，时间长了并不是一件好左、向右来回移动．给学生一个思维空问、一个悬念：老师是怎事。因此，我让学生自己安装教学应用软件，自学、自用这些软么让它动的?最后，解开谜底：是利用光标控制键，实现以上操件，这可能会给他们一种更好的感觉。几乎所有的工作都让他作的。在教学中，学生非常愉快，都乐意参与教学活

4、动，通过学们自己做．让他们在摸索中寻找最好的使用方法和技巧，让他生自己练习，把刚才视觉印象中的知识落实到实际操作中，很们经受挫折，培养良好的意志品质。感知成功的喜悦，增强成快就掌握了光标控制键的作用。功的信心。教师还可以充分发挥电脑特长生的作用，让他们指三、运用变化技能。提高教学效率导别的学生。对于这些学生来说，这既是一种承认．又是一种教学中，教师要不失时机地运用变化技能．激发学生的好考验，而且可以激励别的学生，形成你追我赶的学习局面，促奇心和学习兴趣，激发他们学习的动机和求知欲望，使整个课进大家共同提高

5、。堂处于生机勃勃的气氛中。要让学生愿学、爱学、愉快地学，由二、运用画面展示。增强感性认识“要我学”到“我要学”，提高课堂教学效率。兴趣是推动学生学习的直接动力。只有使学生对所学知例如，在教学小学教材《选修》部分“认识LOGO”中，我先识产生浓厚的学习兴趣．才能达到获取知识、发展能力的目让小学生扮演小海龟，根据我的命令进行移动。把移动的轨迹的。运用动画演示使学生产生浓厚的兴趣．上课时才能使注意在黑板上描画出来，然后让学生识别这是一个什么样的图形。要积极拓展教学空间，让学生有更为良好的成长环境。中充当小老师。

6、以及将其运用于家庭生活的改变之中．提高生1．要建立课外兴趣活动小组。对信息技术感兴趣的学生、活便捷性。学习基础较好的学生．都可以将其吸纳进来，建立信息技术兴1．将所学内容向家庭成员传授。许多学生虽然家中添置趣小组，并且对其他学生开放，鼓励更多的学生加入进来。有了电脑设备。但是家长并非都能熟练掌握这些设备的使用，学这样的兴趣小组作为载体，教师可以充分满足学生在课堂45生可以将自己所学内容在家庭进行二传手培训．向父母、爷爷分钟之内无法满足的学习探究欲望和兴趣爱好，这样的兴趣奶奶进行教学，如向他们传授Word2

7、003的使用．以及尝试安装小组能够成为信息技术教学的有效延伸。一些小的软件，卸载无用的软件等。这样的传授活动能够增强2．要指导制订兴趣活动计划。信息技术教师在学生开展家庭成员对电脑设备的使用掌握效果，而且学生在传授的过课外兴趣活动的过程中应当采取收放结合的途径．放是充分程中能巩固所学知识与技能。放手让学生自己组织活动，按照制订的计划逐步推进，收是在2．结合家庭电脑使用需求开展运用操作。许多家庭配备重点环节要强化对学生的指导，在兴趣活动计划制定方面给电脑网络，但是在具体使用方面并未达到相应的要求，初中生予必

8、要的业务辅导，在活动时间、进度、内容安排方面提出参在学校系统学习了信息技术方面内容，在家庭中具有极大的考性意见和指导性原则，鼓励学生自主设计、共同研究．拟订优势．可以帮助父母发挥电脑手段的功能．如协作父母上网搜可操作性的活动计划。集相关信息，下载父母工作学习中需要的图片、文字及相关文3．要自主开展兴趣拓展活动。建立载体，制订计划，整个件．有需要的可以打印出来。学生也可以运用电脑和网络上网活动可以有序进行。教师要鼓励学生将课堂教