如何激发初中生的语文学习兴趣-论文.pdf

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1、基础教育2013年10期(上)如何激发初中生的语文学习兴趣朱洪波(重庆市万州区万州高级中学重庆万州404100)摘要：在考试的压力下，语文课堂失去了原因的生机，学生对语文学习的*趣逐渐削弱。作为一名初中语文教师，在语文教学中要注重学生语文学习兴趣的激发。教师要提高自身的业务水平，为学生创设适当的教学情境，通过多种教学手段的运用调动学生学习的积极性。关键词：兴趣；水平；教学情境；教学手段在考试的压力之下，许多学校的教育仍然其它科目的知识，更好地为我们的课堂教学音乐的选择尽量做到符合学生的爱好，并和采用的是应试教育的模式，在应试教育之下，服务。通过拓展自己的知识面，在课堂教学所学内容有联系。例如

2、：在学习《天净沙·学生的学习负担沉重。压力较大。课堂教学仍过程中，在遇到相关的知识时，教师就会信秋思》这首诗时，教师可以给学生播放一些然是以教师的讲授为主。学生对于所学知识进手拈来，做到知识的运用自如。教师具有了有思乡情感的歌曲，如《故乡的云》等，通行机械记忆。这样的课堂教学效果必然不会高渊博的知识，学生对教师的敬佩之感就会油过这些歌曲的播放。让学生感受作者的思乡效，学生的学习兴趣也不会太高。然而生，更乐意上语文课。情感，和作者产生思想上的共鸣。对于一些语文本应该是一门丰富多彩的学科，但教师在提高知识的专业素养的同时，还含有动作性的文章，教师可以在讲解时向学是在传统的语文教学中，语文教学也难

3、免会耍注重自己教学水平的提高。有些教师具有生做出相应的动作，或者让学生走上讲台，枯燥、乏味。教师在语文课堂上，只是进行丰富的知识，但是却不知道如何进行表达，亲自进行动作的演示。在讲解中加入肢体上字词、段落的讲解，只是根据课本进行照本使得自己的课堂教学也会变得枯燥、乏味。的动作，学生的注意力肯定会被吸引，学生宣科地讲解，使得语文学科失去了活力，长因此，提高教学水平也是提高课堂教学效的课堂参与性会更高。期以往学生对语文学习也失去了兴趣。率．激发学生学习兴趣的关键。教师要善于三、要激发初中生的语文学习兴趣。兴趣是进行探索的内在动力，人们一旦运用多种教学手段进行教学，在课堂教学中教师要善于运用多种教

4、学手段进行课堂产生了兴趣，就会主动去探索，发挥出自己要使用风趣、幽默的语言，以此激发学生的教学的潜能。在语文学习中，学生如果对语文学学习兴趣。语文课堂本应该是充满活力的课堂。在习产生兴趣，就会产生语文学习的内驱力，二、教师要激发初中生的语文学习兴语文课堂教学中，教师要注意做到多种教学提高语文课堂教学的效果。趣，需要为学生创设适合的教学情境手段的运用，采取灵活多样的教学形式，调笔者从事初中语文教学工作多年，发现情境教学可以让学生对语文教学产生动学生的学习兴趣。语文知识涉及的范围非许多初中生对语文学习不感兴趣。如何在课兴趣，在具体的教学情境中，对知识的理解常广，教师在进行语文教学时要注重对知识堂

5、教学中提高初中生的语文学习兴趣，是每更加深刻，记忆更加持久。在传统的语文教的拓展，在进行语文知识的讲解时，要插入一位初中语文教师不断研究的课题。在新课学中，教师只是注重知识的讲授，对于情境相关的小故事，增强课堂教学的趣味性。改下，初中语文教师在语文教学中要以新课教学没有足够的重视，学生对知识缺乏探究在语文教学中，教师还要根据初中生爱标为教学理念，指导自己的课堂教学，通过性和体验性。在单一的教学模式之下，学生表现的特征，让学生对课文内容进行改编，多种教学手段的运用，激发学生的语文学习的语文学习兴趣会逐渐减弱。教师要激发学根据改编的素材进行舞台表演，满足学生的兴趣。笔者在初中语文教学中，也对初中

6、生生的语文学习兴趣，就需要为学生创设和教表现欲。例如：在学习《威尼斯商人》时。语文学习兴趣的培养问题进行了探讨。现结学相关的具体情境，让学生在具体的情境之教师就可以让学生根据故事情节进行舞台合自己的教学实践，就初中生语文学习兴趣中进行体会。具体教学情境的创设会让课堂剧的改编，学生在对课文进行改编和表演的的培养问题，谈谈自己的看法。气氛活跃，调动学生的学习热情，让学生处过程当中。享受到了学习语文的快乐。一、教师要激发初中生的语文学习兴于最佳的学习状态之中。多媒体是现代教学的重要手段，在进行趣，需要提高自身的专业水平和教学水平教师要想利用情境教学调动学生学习语文教学时。运用好多媒体教学同样可以增

7、教师都知道“要给学生一碗水，自己要的积极性，就要注重情境创设的有效性，只强学生的语文学习兴趣，使教学更具有感染有一桶水”这个道理，因此，教师要提高自有合理有效、符合学生实际的教学情境，才力。多媒体把声音、文字、图片和动画融为己课堂教学的质量，激发学生的语文学习兴能够激发学生的学习热情。教师要根据教学一体，可以给学生色彩绚丽的视觉效果，激趣，就需要先提高自己的语文专业水平。教内容和学生的特点选择适当的教学情境。