在科学课堂上培养学习兴趣的方法-论文.pdf

《在科学课堂上培养学习兴趣的方法-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、在科学课堂上培养学习兴趣的方法内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市关门山学校(162650)李洪文在学科教学中，教师如能设法激起学生的兴趣，使之产生领学生开展“认识大自然，热爱大自然“的实践活动，如采集标强烈的求知欲望，学生就能以饱满的情绪投入学习，并充分发本，参观自然博物馆、动物园、苗圃、生态公园、科研劳动基地挥主动精神，出色地完成学习任务；教学就能获得较大的成等，让学生在活动中接受教育，陶冶情操，传递知识信息，开阔功。我在小学科学教学实践中，在激发学生兴趣方面作了一些视野，培养和激发学生爱科学，学科学，用科学的志趣和能力，探索。进一步发展探求大自然奥妙的兴趣。1通过诱发学生好奇心。满足学生的求

2、知欲来引起兴趣很多学生不喜欢学习植物方面的知识。的确这样，坐在教怎样使学生爱上科学课呢?怎样来激起学生高昂的学习室里学根、茎、叶实在是够乏味的。但是当你把孩子们领到校情绪呢?首先要引起他们对知识强烈的渴求感。根据小学生爱园里，甚至到广阔的大自然中去学习植物知识，那就完全是另新鲜、好奇心强这一特点，我在每次教学新知识前，尽量设计外一种情况了。配合少先队“美化校园”的活动，及劳动课带领一些学生觉得新鲜有趣的问题或安排一些新奇有趣的实验，学生在校园里栽花种菜，给植物挂上名牌，孩子们为了种好、使学生产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能有最短的时间，介绍好这些植物，主动地去请教老师、询问园丁，翻

3、阅书刊、查把学生的注意力吸引过来，帮助他们高度集中地进入探求新找生物辞典，从而学到了大量有关植物的知识，并提高了学习知识的情境中来，提高教学新知识的效果。植物的兴趣，以后，他们不管到公园去，还是到田野去，或是在如在教学《磁铁的性质》时，为了激发学生的学习兴趣，在少儿营地活动时，都会注意观察植物，采集植物标本，主动学上课一开始，老师做了一个小魔术——会走的回形针。首先老习有关植物知识。这种求知欲的积极性，单凭课堂枯燥乏味的师竖放着一张白纸，在对着学生的一面纸放上回形针，背着学教学是调动不起来的，对孩子们来说，大自然真是学习的好课生的一面纸用磁铁吸引着回形针，并慢慢地移动磁铁，使回形堂，

4、在田野里，可观察各种植物、小动物、小昆虫；在工地上，可针随意地走动。同学们，你们看一看回形针不但不会掉下来，以看到杠杆、滑轮、轮轴在工作；在公路上、铁路上，斜面、惯而且还会走呢?真神奇呀!我把“神奇”两个字特别加重了语性、热胀冷缩的例子不胜枚举，孩子们在大自然的课堂中，容气。这一下，同学们的情绪可高涨了，一双双小眼睛紧盯着老易理解和记住有关知识，还能为自己发现许多大自然中的奥师，流露出急切的神情。我不慌不忙地把纸的背面反过来，让秘而欣喜，这就进一步培养了学生热爱大自然、喜爱自然课的同学们看到用条形磁铁遥控着回形针的走动。学生惊奇得瞪兴趣，提高了学生对自然现象的观察能力，就能较好地培养

5、学大了眼睛，有的禁不住发出了惊叹声。这时，我又说“回形针自生的实践能力、思维能力和创造能力。如地走动的奥妙在哪里呢?通过这节课的学习，我们就能知道4通过开发儿童的创造思维，充分发挥孩子们的创造才能来了。”短短2分钟的演示，通过诱发学生的好奇心，激起了他们升华兴趣的求知欲望，产生了学习的兴趣，我把同学们的注意力集中到学生要取得良好的学习效果，单凭兴趣还是不够的。教师新知识的学习上来了。有责任帮助每零点孩子立志学好必要的自然科学知识。这方学生的求知欲被激发起来后，老师就要精心组织教学，或面，由于我们大力提倡创造精神，鼓励儿童动手创造，让孩子通过讲解，或通过实验、讨论等，及时帮助学生解决他

6、们渴望们有充分施展才能的机会，对升华孩子们热爱自然科学的兴知道的问题，尽量满足学生的求知欲，这是使学生对学科产生趣，是起了一定作用的。当然，对学生的创造不能要求过高。我兴趣味的一个很重要的方面。认为只要不是一味重复别人的，而是具有个人独创性的想象、2通过组织饶有趣味的游戏。寓教学于游戏活动之中来增强制作、结论、回答，甚至疑问，那怕是幼稚可笑的，都可看作是兴趣孩子们的创造，都应给以鼓励和肯定。爱游戏是孩子的天性。我们在贯彻愉快教学中，把游戏相当然，儿童的见解并非每次都是正确的，偏差和错误是常进课堂。寓教学于游戏之中，让学生运用自然知识开展饶有趣常出现的，这时候老师不要轻易地否定他们，不

7、要挫伤他们的味的游戏，同时在轻松愉快的游戏中进一步学习和掌握自然积极性，而要鼓励他们进一步思考，继续创造，如在教《磁铁的知识。两极》时，我说：“每块各种形状的磁铁都有两个磁极。”可是，在科学教学中，我经常根据教材内容，设计各种游戏，提有个学生却不同意这个结论，说：“环形磁铁只有一个磁极。”高学生学习自然的兴趣。孩子们在轻松愉快的游戏中，加深了尽管他说的不对，但他是积极思考，提出了自己的见解，我还对自然知识的理解，他们在学中玩，玩中学，学得有劲，玩得愉是鼓励