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1、。“alsicanInteanalSi`5Univesriyt1993年增刊四川外语学院学报J用ojhurniotutd一学生选材种提高阅读的好方法一.蔡伟章,,,。ESL阅读课获得比较满意的效果使用的教材内容要新趣味性要强应能吸引读者遗憾的是,用这样的标准来衡量,大多数教科书都不太适合.教科书的编写一般要经过较,,。长的时间才能完成和出版因而到达学生手中时其中的一些内容往往过时了同时教科书的作者还要考虑其销路。在美国,作者选择材料时压力比较大,必须考虑教科书应为各种人所接,。受在ESL课堂中则意味着应为各种文化背景的人所接受因此所选的材料应不至于引起争,,,议对潜在的读
2、者不应有稍许的冒犯结果许多教科书虽然有很好的练习及阅读技能训练却往往平淡无味。,,,鉴于这种情况阅读课教师为了活跃课堂气氛提高阅读兴趣一般都要自己补充一些阅。,,.读材料要挑选到好的文章必须进行大量的阅读耗费大量的时间和精力然而大多数阅读,,,,。课的教师除了上课外其余的日程总是排得满满的时间一长这种热情就会渐渐消退而且有,。,,时在需用材料时可能还未找到合适的材料教师往往弄得疲惫不堪除了抱怨教科书外又有-什么法子呢?卜代,“”在美国出版的《英语教学论坛》85年第l期中有丁篇二文章介绍了一种叫学生选材的方’:,。(student5ehoieeReading争fortheE
3、SLClassroom)法这种方法可以部份地解决这一问题“’,,。,所谓学生选材就是调动学生的积极性让学生为阅读课选择短篇阅读材料文章的作者美·,,国匹兹堡大学英语语言学院的教授莱昂内尔门纳什奇曾在ESL高级班阅读课试验过取。得了令人满意的效果,。不少教师对这种方法持怀疑态度认为学生根本没有能力选出合适的材料他们往往只从,:,学生的英语语言技能来衡量而忽视了这样一个事实许多学生尤其是ESL语言学校的学生,都精通各自的母语,都有比较丰富的专业知识,都有各自的兴趣和爱好。如果正确指导,“学生选材”这种活动除了能给课堂提供阅读材料外,其本身就是一种很有价值的阅读实践。“学生选材
4、”这一活动可以作为阅读课的课外作业来安排。具体作法如下:.,。1要求学生每人选一篇短小而有趣的阅读材料篇幅一般不超过两页.。2将材料复印.,,。3另用一页纸列出生词表注意书写工整因所选材料要复印供全班使用.。4按时交阅读材料及生词表。、、、、,注意尽量选择学生感兴趣的材料材再可从报纸杂志教科书剧本广告或小说中选取,。甚至还可从学生所学专业技术书籍中选取一些专业性不强的文章也可能会十分有趣:采用这种方法应注意以下的问题.“’,,,1学生选材是一种非常有益的阅读活动学生要在规定的时间内选出合适的材料必须.·104四川外Jrltrtt`0vrt语学院学报f加年增刊,、、,。进行
5、大量的阅读同时要进行分析比较取舍这样可以有效地提高学生的阅读能力当然一。,些学生也可能会随便选一篇文章来应付交差为防止这种情况教师应明确告诉学生这种活动是要记成绩的,教师可根据学生所选文章及生词表的质量来评定成绩。对于随便选出的文章,:,,一般来说比较容易鉴别这样的文章通常不是太容易就是太难或者文章趣味索然或者生词表上没有列出明显的生词。.,,2学生知道自己选的文章将在课堂上使用一般都会全力以赴去查找有价值的文章并认真准备生词表。.,,。3学生通过准备生词表既加深了对原文的理解又有助于扩大词汇量教师在检查生词表时,应着重检查生词表上所给出的词意是否与文章特定的上下文相符合
6、。这是学生普遍易犯的错误,从而也可知道学生是否真的理解了所选的文章。,.,,。4学生可交复印材料也可交原书或原杂志教师可统一作为教材来复印.,,,5在大多数国家如复印的材料仅用于教学目的对版权所有者不造成材料损失的话一般不视为侵犯版权。如果条件允许还可用投影仪、反射式放映机放映原文,或把复印件贴在广告栏上供大家阅读。.,“”。6当某学生所选的文章在课堂上使用时该学生可推选出来担任顾间这样既可以活,。跃课堂气氛又可以从一定程度上克服ESL课堂中通常以教师为中心的弊病,。.7学生一般比教师更了解自己的同学对哪些文章感兴趣因而选出的材料更合口味.,,8可以让学生按一定的主题进行
7、选择也可以让学生自由选择但要告诉学生在某一些情况下应避开某些令人敏感的主题。如在某些社区及文化背景中,选择某些政治、宗教及女权,。,方面的文章可能会导致麻烦教师在布置任务时应作出限制由于阅读课的时间有限不可能选用所有的文章,故教师还应进行筛选,删去由于各种原因而不太合适的文章。.,9使用学生选的文章会收到令人意想不到的效果因为学生都想知道自己的同学究竟选。,,。了什么样的文章一旦材料到手都会尽快浏览而教科书却很难达到这样的效果.,10采用这种方法可明显提高学生的学习兴趣因为他们更愿意接受并欣赏自己同学所,。,选的文章而不太愿意
