以写促读—小说阅读的一种好方法.pdf

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1、■匾豳2014年第7期Curriculumresearch镙夕{I碚丈以写促读小说阅读的一种好方法朱建荣(江苏省张家港市港区初级中学，江苏张家港215633)【摘要】写，可以帮助读，帮助理解；写，可以再造情景，可以补充潜台词，更深地体会细节描写的美妙，可以锻炼思维品质。本文笔者通过写作来体现小说阅读中的想象和再造。【关键词】写作；阅读方法；小说【中图分类号】G632【文献标识码】A语文课程的重要目的之一是实现学生语文素养的形成与发展，新媳妇看他这个样子，说话连头也不抬，紧张地像在老虎面前，也为学生全面发展和终身发展起着奠基作用。而在人的终身发展

2、中，直咬着嘴唇笑。这下通讯员可不知所措了。抬头吧，又不敢直视新学习方法、思维方式和操作技能起着极为重要的支撑作用。所以，媳妇的眼睛。可是不说的话，她不借被子，伤员又怕冷。授之以渔比授之以鱼重要，会学永远重于学会。“大姐，是⋯⋯是这样的。我们共产党的部队⋯⋯打仗也是为语文学习，最终还是培养人，要人会学习，会读书，有良好的⋯⋯为了老百姓，我们用完你们的被子就会还给你们的⋯⋯思维品质，为此，新课标关于阅读教学中要求：“在教学中努力体通讯员硬着头皮上了。只是说话时，手还在不停地摆弄着衣角现语文的实践性和综合性“拓宽学生的学习空间，增加学生语文的扣子，眼

3、睛盯着自己的脚，两只脚不停地在地上摩擦着。实践的机会”，而且还明确地暗示我们：阅读教学，不仅要让孩子新媳妇还是尽咬着嘴唇笑，而通讯员仍是低着头，不敢看新媳们读起来，还要让孩子们写起来。妇，新媳妇顿了一会，转身回到屋中，留通讯员一人站在门口。等小说，四大文学样式中最重要、人们最喜爱的样式，阅读小说，到新媳妇出来时，他已经走了。能够增长知识，提高人的修养，丰富人的情感。它是初中教材中重要的内容之一，教学生学会读小说，是重要的教学任务。笔者以教第二题同学写道：小同志，你看你，今天走的那么急，你的肩学《百合花》为例描述“以写促读”。膀一定已经裸露在外一

4、整天了吧，你冷吗?你在前线也忙活了一整在教学《百合花》时，设计了以下活动：天了，现在一定也累了吧!我想，你一定很自豪，你用自己的牺牲1．⋯⋯边大嫂长大嫂短的向她道歉，说刚才这个同志来，说话挽救了一大群人的存活。参军是辛苦的历程，让我帮你——一个大不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，英雄，做点什么吧!自日里的事，你还在生气吗?好了，别气了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。让我帮你补好这个洞，算是我对你的赔礼和道歉吧。第一组同学想象一下小通讯员来借被子时是什么样的情景，新第三题同学这样写的：当初他来

5、借被子受了我不少的气，还把媳妇笑什么?军装钩坏了，到他上战场我也没能给他补上，更没道歉，他是个好2．我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，人，为了救大家不顾自己，他所做的一切都是为了我们，我怎么补她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身救我的过错，唉!这么年轻啊!我怎么一开始不把被子借给他，我子。怎么不把被子借给他，还让他蒙羞!他理应被好好照顾，我不能为⋯⋯自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底⋯⋯他做别的事，只能给他擦拭身子，何况，这也是我欠他的，人家为一个害羞的新媳妇这时怎么一改先前的羞涩，给小通讯员擦拭我们在

6、战场上流血，我当初还故意气他，实在对不起他。身子，明明知道他牺牲了还要给他补衣服上那个破洞?为什么把新一、通过写作，再造了情景被子给小通讯员献出去了?这些行为背后有怎样的心理?请第二组从学生的这个想象和再造的细节看出：学生读懂了小通讯员的的同学写出来。性格特征，从他的阻怩”“说话结结巴巴⋯脸通红”都与前面3．只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。的害羞腼腆、羞于与女同志说话一致，说明学生对这个人物的性新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员格已经掌握了，这样的写出来，更加深了对人物的印象。写作上，说了些话，打发他们走了。语

7、言，动作刻画的恰到好处，把课文中的细节描写也学以致用了，第三组的同学写出这两处的“啊”背后的潜台词。抓住了新媳妇和小通讯员的性格特征，合理地想象出小通讯员来借第一题同学的回答：通讯员忸怩地来到新媳妇的家门口。“家被子时的情景。里有人吗?”地叫着。不久，新媳妇探着头出来了，上下打量着通二、通过写作，读出了潜台词讯员。通讯员一看出来的是年轻的女的，脸一下子烧得通红。但还看第一题同学的潜台词：“瞅⋯半晌”把新媳妇的犹豫、矛是低着头结结巴巴地说着：盾的心理写出来了，严艺文的想象“起早熬夜，干了那么多的零活，“大姐，嗯⋯⋯那个⋯⋯，我们包扎所因为部队上的

8、被子还没才积攒到钱去做的被子，我不能把这唯一的嫁妆拿出去。”这个心有下来，伤员流了血会怕冷。所⋯⋯所以想向你们老百姓借被子，里的想象是比较合理的，如果