培养学生化学兴趣帮助学生学好化学-论文.pdf

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1、2013年12月10日理科考试研究·化学版·73·室效应”危害方面的短片、录像进行播放，然后让学生讨论如何避免碳”；其二，“低碳生活”具备什么意义；其三，你如何做才能够将“低形成“温室效应”，如何吸收工业生产中所生成的二氧化碳，这样学碳生活”实现．涉及和认识到有关“低碳”的话题，往往相当一部分的生就能够有效的掌握减轻亦或是消除环境污染的基本原理，正确的学生会满头雾水、一脸迷茫，甚至有些学生还会问教师低碳是什么，认识到环境与化学之间的关系．在对燃料的知识进行学习时，不但要而只有很少的学生会说“低碳就是将二氧化碳的排放减少”，针对这使学生对人类使用燃料的历史予以了解，还应当向学生们讲解燃

2、料样的状况，教师可以将研究性学习的途径与方法向学生指出，让学生燃烧所导致的环境问题，让学生明白人们为环境问题的解决所作出注意及留心网络上、报纸上的低碳话题，主动的查找、探究有关低碳的不懈努力，这样从平时的教学中逐步的向学生灌输环境保护的知的信息和资料，以此将对低碳的理解加深．识，使学生养成良好的环保习惯．5．在实践中内化低碳思想对于低碳理念的形成，低碳社会的3．开展化学实验，树立低碳理念实验是研究化学及学习化学生产习惯、健康生活习惯的建立，仅仅依赖于灌输与传播科学知识是的基础，因此，初中化学教师应当以低碳化学的理论作为指导，将焦远远不够的，还应当多角度、全方位的在社会实践活动中不断的

3、探点集中于化学实验中，使学生在化学实验中切身的体会到“无污染、索、不断的内化．因此，初中化学教师可以精心的组织，广泛的发动，无毒、量少、经济、节约”的优越性，并且对学生的实践能力及创新精开展丰富多彩的社会实践活动．比如开展研究性学习、成立兴趣小组神加以培养，使其树立起低碳环保意识、节约意识．在初中化学实验等途径；带领学生去农村进行环境保护的社会调查或者参观工厂；上教学中，开展低碳化学教学的有效途径主要包括重视实验废物的处网查阅相关资料，开展研究讨论，如探索为何无磷洗衣粉难以推广，理、推广微型化实验、自制或改进实验仪器以及改进实验方案等．比调查化学武器的发展历史，讨论低碳能源离日常生活

4、有多远及城市如在盐、碱、酸有关性质的化学实验中选用点滴板，此类微型实验仪垃圾如何处理等诸多热点问题；鼓励学生从回收废旧电池、节约用器的使用，能够使学生感悟到它具备着缩短实验时间、节约化学药水、节约纸张等小事做起，引领新的社会风尚，最大限度的发挥出青品、减少污染物排放和降低能源消耗等一系列优点．在充分的确保不少年的示范带头作用．这些社会实践活动重在全员参加、重在体验、影响实验效果且实验现象明显的基础上，应当大力的推广此类实验重在过程，要使学生切实的置身于多元、开放和生动的环境中，将多微型化的做法，以此使学生在不知不觉中树立起良好的低碳理念．方位获取知识体验的途径及方式给予学生，让学生借

5、助于亲身实践4．确定低碳主题，调动探究欲望在初中化学教学中，教师可以来直接获取经验，深刻体验探究的乐趣，提高实际问题的解决能力，将主题设为“低碳生活”，采用小组讨论的方式，经过学生的激烈讨最重要的是要在社会实践的过程中让学生对低碳化学的时代内涵加论，让学生深入认识到低碳生活到底是什么，了解到低碳生活的重要以把握，充分的坚定低碳生活的信念，内化提升修养．意义．然后教师可以采用研究性学习的方式，引导学生对低碳生活深总而言之，环境问题已经成为了影响人类生活的重大问题，所入的加以了解．通过深入的开展研究性学习，再以科学小论文的方式以，初中化学教师应当立足于当前环境污染现状，采取有效的教学策来

6、论证“低碳生活”的论点，以此将自己对低碳生活的观点的形成．略，向学生逐步的渗透低碳理念，帮助学生树立环保意识和低碳意在学生小论文的布置中，要涵盖以下内容：其一，你如何理解“低识，使学生为“低碳生活”的全面实现而不断努力．培养学生化学兴趣帮助学生学好化学江苏省苏州工业园区唯亭学校215121陈文明兴趣是最好的“老师”．本文以培养学生化学兴趣为中心，谈谈趣．例如，学生在学习“身边物质——氮气”的性质与用途时，为了学养学生化学兴趣的方法．生更好地理解、掌握氮气的用途．我特地从超市买回“充氮包装”的1．精选家庭作业。培养化学兴趣长期以来，传统作业被视为食品让学生直接触摸感受．我选用学生熟悉的

7、日常生活用品“铝合，“课堂教学的延伸和补充”，作业内容“繁、难、偏、旧”．完成这些作业金门窗、硬币、不锈钢餐盆”等物质来组织学生学习金属与合金的性(所有学科的作业)，一个学生在家庭作业面前至少坐上3个小时．质．我感觉到：班级里的学生学习化学很轻松，很有趣．我好几次听到在校学习7个小时，再加上家里3个小时，这样的学习已经把学生弄“老师，是不是化学课?”的语音．(他们很喜欢化学的表现)得精疲力竭了．最后，造成仅有少数尖子生能做，而大部分学生都是总之，我们发现，