实践教学模式在化学反应工程教学中的应用-论文.pdf

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1、20l4年第15期广东化工第4l卷总第281期Ⅵnv、v．gdchem．tom267实践教学模式在化学反应工程教学中的应用晋梅，李海峰(汉人学化学与环境工程学院，湖北武汉430056)[摘要]文誊结合化学反fl：程课程的特点，提出^『在教学过程中将理论教学与专业实验教学、专业实习、课设汁和仿真模拟教学进行有机结合，以拓展学，￡的科学理论思维和1程实践能力，培养具有工程观念的化工类人才。[关键侧】化学反应I：程；实践教学：]：程观念；教学改革[中图分类~4qG4[文献标Ln,0~]B【文章编~Hoo7—1865(2014)150267．01Applicationo

2、fPracticalTeachingModeinChemicalReactionEngineeringTeachingJinMet，LiHaifeng(SchoolofChemicalandEnvironmentalEngineering，JianghanUniversity，Wuhan430056，China)Abstract：AccordingtOthecharacteristicsofchemicalreactionengineering，thecombinationofprofessionalexperimentteaching，professional

3、practice．curriculumdesignandsimulationteachingwithchemicalreactionengineeringteachingwassuggestedinthispaper．Duringthereforminteachingmethodsandmeasures，thescientifictheoriesinchemicalreactionengineeringwereexpandedandengineeringanalysisabilitieswereenhancedtocultivatestudentswiththe

4、chemicalengineel’ingconcepts．Keywords：chemtealreactionengineering：practicalteachingmode：Engineeringconcepts：teachingreform幔化践教足化I类专、课在教学过中深化书本理论领域玑状、优秀企业的管理模式、仔的问题干¨改革创新途径等知识的仃效途之‘，也足烈化工应刷能力、加强_r程教育和等。如中石化武汉石油化]：总进，}：刊，爱求学生培养卓越1-帅的仃设于段llJ。作为’¨培养工程类创新人才和阅炼油加工方而的资料，了解实习食、概况，材料路线，要人化I类卓

5、越r帅的化I核心谍，化学反麻1在教学过程生产装及产品性能和种类，卜要反廊装年¨涉，连剑的反应原理中应强州验技能、汁技能和解决际一I程问题的方法SHfi'~力，等。在实习现场，结合化学反1．C川卡I1化反应中内外传突l“_l_=-5"t践J1j创新能力的培养j。本文根化学反应工程递对反应结果影响，用实际反应案例说lIJJ如¨根反应的特点来的I一特色，将沦敦‘l々、i实验、l实习、课程设计祠1选择合适的反器、内外扩散刈反的影响、如们排除内外扩敞仿真模拟教学机结合起米，促进化学反心1：教学改革，建立的影响、如何设计催化荆活性组分分等问题。‘万而将化学反科学系统的课内课

6、外十【{结合的实践教学体系。应工程的理论知i_}{传递给学，方。通过论分析斛决一个个扑溯迷离的实际业问题，让学，I!领略I技工作者所见备l化学反应工程教学与专业实验教学相结合的理论素养和：I：作思路。通过征q--／,：实习化学反应工程的‘骰束讲．化丁实验课秤的开设l：作为化工专业理论教学相结合，逐级深化化学反应的理论知识，逐步培养学生的补允以及水概念和原珊的验证性教环与化学反应的工思维和工程分析能力，树菠创新意识，蚪通过业对化f上课同时世课。f『I敦学过程中发现，化学反应工程的课程产品的规划，了斛化学广；{1的知，从J：、【k链中队识化学反教学和‘J实验之间的天

7、系是市¨辅相成的，此，在理解和应器的作用以及需要决的反器¨¨题。掌握反1沦敦学的M时，j其实际府用进行紧密结合，不仪体现r沦和吱验的统‘性，而鼠还叮以提高学牛学习理论的3化学反应工程教学与专业课程设计相结合积极性、实验过的观察力和卜观能动性。以典的化学反应工化学反工程足研究化T过的f：}，在教学中要程中“返混”为例，

8、井述返混的概念时，给学提⋯理论上返混是把工问题和工艺问题进仃做好的天暇，会}n观学生熟悉同停留时问之的物料混合，会引起反麻器中反物料浓度的物料的加工工艺、所学性原理脱离【业，f：际等现象。管F降。返混是伴随荷连续化，而米的丁问题，对化学反应结通过理

9、论课程的学习，学，会分析