创新--美术教育的灵魂.pdf

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1、N0．7青春岁月·学术版第7期Julv．2014YouthfulYears·AcademicVersion2014年7月·课改在线·创新一美术教育的灵魂王立萍(夏河县中学，甘肃甘南7471O0)随着知识经济时代的到来，现代社会需要大批具有创新精神笼。要营造适合开发学生创造潜能的良好教育环境，美术教师就和创新能力的建设人才。以学科为中心的传统课堂教学模式无必须按照《美术课程标准》，根据本地区学校的实际情况，制定适疑不能适应现代社会教育的需求，教学中实施创新教育，成为实合学生生活实践经验，行之有效的

2、教学策略，灵活采用多种教学现素质教育的一个重要组成部分。所谓创新教育，是把创新作为方法．倡导学生的学习方式由他主学习转向自主学习，把学习变素质教育的核心目标，着重培养学生的创新精神和创新能力。未成人的主动性、能动性和独立性不断生成、张扬、发展和提升的过来社会将会更大程度地张扬每个人的主体性和创造性，虽然美术程。要引导学生运用发现学习方式，自主探究和研究发现的问题，课程在培养学生的创造精神方面独具优势，但由于当前美术教育培养学生的创新精神和实践能力。这就要求美术教师精心设计教依然存在“以课堂为中心

3、．以教材为中心，以教师为中心”的旧的学环节，设置一定情境，教师精心设计问题，走出课堂、走进自然，传统学习方式，导致学生的主体性和创造性不断消蚀。要实现创多点写生．让学生感知，对美术内容尽快了解，产生深究欲望，明新教育的目的，我以为应从以下几方面做起：确学习目标，让学生的个性在探究中得以充分发展，在同学的相一互合作和教师积极参与辅导下，培养团结合作精神，全班共同努、美术教师要更新教育理念。改革传统教学模式。确立与创新教育相应的创新精神力．主动参与，乐于探索，勤于动手，独立完成美术作业。对不同层传统

4、的美术教育，偏重于基础知识的传授，强调学科系统知识次的学生要有针对性指导，客观评价学生作品是否具有创新意的学习．教学“以知识为本”，学生学习缺乏主动性、积极性和能动识。展示学生优秀作业，树立榜样，让学生自评、互评，注重创作过性。忽视对学生实践能力的培养，尤其是对学生创新能力的培养不程，使每个学生的天性都得到充分发挥。够。在中小学美术传统教学模式中，美术的多种技法单纯靠临摹，出因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，示教师范作。学生按照课本机械地学习。这样做虽然使学生掌握得采取多种方法

5、，训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限非常牢固，能积累许多素材。但是，长期以往会造成学生的创造力衰度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有退，依赖性强，儿童绘画的公式化、成人化，严重影响学生天性的发将创新观念转化为具体成果的能力。展。童真被死板扼杀，想象被临摹褪化。造成学生的美术作业缺乏三、融合音乐、书法、影视等艺术，欣赏绘画名作，激发灵感，“个性”，想象力不够丰富，没有独创性。要改变这种现状，必须“以人迁移知识。促进学生进行美术创造活动为本”．“与时俱进”．使美术学习成

6、为一种乐趣，想方设法地调动学音乐、书法、影视作品同属艺术范畴，他们之间有着很深的渊生的学习兴趣．形成积极主动的学习方式。美术教师首先要更新教源关系。有许多可以融合的地方，音乐感人之处在于优美的旋律、节育理念，改革传统教学模式。确立与创新教育相应的创新精神。奏，美术也同样强调节奏和韵律的美感。美术教学通过插入适宜的改变传统教育观念，树立新的教育观、教学观、学生观，真正音乐．可以营造轻松、愉快、活泼的氛围，激发、扩展学生的想象力、成为新世纪的合格美术教师。在教学形式上，彻底转变教师在学创作力。书法作

7、品，灵动的线条，深远的意境，能给学生带来广阔的习过程中的主导地位，确立以学生为教学中心。变学生向老师负想象空间。在美术教学中，教师可以通过书画之间的联系，书法作责为教师为学生服务；在思维方式上，变灌注求同思维、学生跟着品的欣赏．调动学生学习美术的兴趣，给学生更广阔的思维创作空老师转为追求同化思维，也追求异化思维；在学习方法上，抛弃传间，充分发挥想象力，表达自己的心声。影视作品是形体和语言的统单一的教学法为利用多媒体与传统教学相整合的教学方法；在视觉艺术，深入生活，内容丰富，对中小学生更具吸引力，

8、能为学生培养目标上。改变过于关注共性、不讲个性、强调划一性、同步化、提供大量创作素材，其视觉美感同样能为学生的创作提供动力。标准化为既关注共性，更要培养个性和创造想象能力。中小学美通过融合音乐、书法、影视等作品，欣赏绘画名作，在艺术作术教育的根本任务是提高学生的审美素质，培养社会需要。又具品魅力的作用下，受到潜移默化的感染，产生创作欲望，表达自身个性艺术观的人才。全新的教育思想和观念，既教书又育人，特感受，促进学生进行美术创作活动。别是培养创新能力、实践能力，是实施素质教育的有效途径。总之，现代