筒述小学美术教育的创新.pdf

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1、基础教育2014年5月(中)筒述小学美术教育的创新贾琴琴(内蒙古锡盟太仆寺旗第二小学，内蒙古太仆寺旗027000)摘要：小学教育是基础教育的关键，对培养小学生良好的素质和学习习惯有着重要的作用。蔓术教育能够提高小学生的审美能力，而审美能力是良好素质的一部分。在新时代的今天，在新课程改革领域里，美术教育是不可一门课程。随着教育改革的不断深化，美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要了。关键词：小学美术；想象力；创造力小学教育处于教育的启蒙阶段，对小学出一条新的教改方法，根据不同年龄特点，顺其自然，培养其创造能力。生个人的成长与思考、学习习惯有着很

2、大的采取不同的教学方法。2．儿童在美术表现中往往以自我为中联系。其他小学学科在审美能力的教育上存如让学生认识三原色时，把三种带有颜心，喜欢画自己最亲近的人、最喜欢的玩具、在严重的缺乏判断，提升审美能力就需要有色的水展现在学生面前，讲什么是间色和间最喜爱的食品，总之喜欢画自己的所思所作为基础的小学美术教育，因此本文从小学色是哪两种原色调配成的，就拿玻璃杯做演好。虽然有时画得不像、不美，但却具有他美术教育能够发挥的作用着手，以证实小学示。当我把两种原色彩水倒入一个杯子里一们独特的个性，成人不要限制他们画什么或美术教育的重要性和认真对待美术教育的摇立刻变

3、成间色，学生学生兴趣一下高了。画成什么样子，更不要轻易作出否定评价。必要性。这种做法虽然很简单，但孩子们看的很投要积极的对儿童的作品做出及时的肯定。如一入，兴趣很浓。让学生做实验，红色+黄色=?果对儿童作出种种限制，就容易抑制其美术、美术教育提升小学生的动手能力当前小学各科教育，特别是数学、语文、色，红色+蓝色=?色，蓝色+黄色=?色，两兴趣，说不定一个美术天才在无形中就被成英语等学科已经把小学生稚嫩的肩膀“压”种原色的量的多少不同调成的间色有什么人的要求和限制所扼杀。美术教育者应最大的喘不过气，由于课程使得学生在学校的自不同?这样学生记得牢，记得

4、深，又证明了限度的保护儿童的天性。充分发挥他们在某由活动和思考时间甚少，回到家又需要完成知识的科学性，同时学生又学会调。一方面的特别爱好，保护儿童的好奇心，激各科的作业，导致学生难以有时间来“玩”，四、教学方法是美术教学的前提发他们的强烈的求知欲望。3．美术活动始极大的局限了小学生的动手创作能力，长此小学美术教育，形象生动，鲜明直观，终离不开想象，没有想象就无法进行创作。以往，培养的学生也是偏理论缺实践，“书是对学生进行美育，促进智力发展和进行思美术作品中呈现儿童的聪明才智和富有个呆子式”的人才。从目前我国的就业形势来想品德教育等方面，其有它特有的

5、优势，才性的创造，充分发挥其想像，对培养儿童的看，企业往往缺乏的是动手能力强，技术型能收到最佳效果充分发挥优势作用然而如创新思维十分重要。教师要提高儿童的创造的人才。美术活动是一种创造性的活动，美何发挥或扩大它的优势作用，关键在于任课性，启发式教学是最有效的途径之一。这种术教育是以培养学生创造力为核心的整体教师能否大胆改革，勇于创新，把握少年儿方法可以使学生的理性思维得到挖掘和发的教育实践活动，因此创造性是美术学科所童心理特点与身心发展的规律，努力为学生展，从而拓宽他们的思路，使其创造力得以具有的显著特征。美术教师在教学过程中充创造一个轻松愉快，有

6、趣味的学习环境和气诱发和培养。由于儿童的控制力弱，想说就分利用这一特征，会起到良好的教学效果。氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到说，想做就做，喜欢用好奇的眼光看世界，因此从这个方面出发，小学美术教育就能够轻松愉快，这样让学生在乐趣中吸取知识和想象世界，有着天生的探索欲，我们应启发在课堂上让学生有时问去动手创作。掌握技能，同时，还要把德育教育和美育教他们，让他们展开想象的翅膀。培养儿童想二、小学生的美术才能与教师的作用育结合进行，让学生掌握一定的绘画基础知象力，发挥学生的表现才能，使儿童多思，教师的教育在儿童美术能力的发展过识和基本技能技法。同时

7、要培养学生具有一多想，多问，自觉养成比较和概括的思维习程中起着一定的主导作用，并影响和决定了定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、惯，同时让学生夸张想象，极积引导学生从儿童美术才能的发展。由此可见。良好的有调色能力。现代化教育不能局限在只传授知生活中吸取素材，从生活中学习，要把瞬息系统的对儿童进行美术教育，可以促使儿童识，而要把开发智力放在重要位置。为了达变化，美丽多姿的生活反映到艺术作品中美术才能的发展。所以为了培养孩子的美术到上述目的，每一方面都不可偏废，那么怎去。观察是重要的前提，通过观察，学生能才能，家长一开始就应为孩子找一位好教样才能完成

8、这几方面的任务呢?这确实是够直接认识和理解，再描绘想象，建立起明师：教师应该有丰富的美术教育经验和方值得深思和探讨的问题。