小学美术教育创新思维分析

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1、小学美术教育创新思维分析湖南省永州市零陵区石岩头镇中心小学刘玉琴【摘要】作为公认的培养创造力最卓有成效的学科之一，在过去漫长的人类发展史里，美术教育向人们展现了它独特的魅力。在H益重视启蒙教育的当今社会，除了学前时期，小学时期也被当作发展学生各方面兴趣和提高创造能力的关键时期。在这个时期里，美术教育在培养学生的创新能力和创新意识等有关学生创造性的方面起到了重要作用。【关键词】小学美术教育；创新思维；概念作用与方法小学美术教育创新思维可以简单地解释为培养小学牛.在美术方面的创新思维，即引导小学生在美术方面进行创作和思

2、考时运用一种独特而新颖的思维方式。因为他们的思维还没有被过多束缚，他们的想象力更丰富、思维更活跃,使在小学美术教育中培养他们的创新思维更为可行。也有利于日后构建起更有利于小学生发展的知识体系和思维框架。1实施小学美术教育创新的分析1.1创新意识在实施小学美术创新教育的过程中，首先要做的就是培养小学生的创新意识，为后来其他创造性行为的培养打下良好的基础。有一位心理学家曾经做过一个实验：将跳蚤放到一个封口的瓶子里，跳蚤不断地跳起、不断地弹回。在把封U打开后，跳蚤也不再可以跳出瓶子。可以把小学生比作是未封入瓶子前的跳蚕，

3、而我们要做的就是不断地启发和引导他们的创新意识，不要用“瓶子”限制他们的才能。在保护学生每个人独特个性的基础上给予他们适当的发挥个人能力的自由，就迈出了实施小学美术创新教育的第一步。1.2创新思维实施小学美术教育创新的第二步就是培养小学牛.的创新思维，它将提供-种用于处理特定事务的新型的思维过程，整体过程表现为：重新组织知识产生所需要的新的思维产物。在创新思维中，积极的求异意识、敏锐的观察能力、充满创造性的想象能力、独特的知识结构和思维框架以及活跃的灵感是它的五个特征。在小学美术教育创新中，它既是关键又是核心，对于

4、学生解决新问题、知识迁移和深入把握知识有着重要意义。1.3创新技能我国古代伟大的哲学家、“心学”创始人王阳明曾经不断强调“知行合一”的重要意义，所以在小学美术教育创新中必不可少的一点，也是它的第三步，就是创新技能的培养。作为创新性活动的工作机制，它是实践能力的突出体现，是在创新智能的控制和约束下形成的。只冇通过自主参与学活动，亲身体验学习的乐趣所在，逐渐培养出一种敢于质疑、努力探宄、乐于求知的心理倾向。2关于小学美术教育创新思维的建议2.1尊重并呵护小学生宝贵的好奇心、想象力和求知欲小学生的好奇心、想象力和求知欲是

5、他们认识和了解世界的最初动力。率例来说，曾有老师在课堂上发问，雪化后是什么。在成年人的世界里，雪化已与水这个答案牢牢联系在了一起。而在充满创造性想象力的孩子眼里，雪化代表的是多彩而充满生机的春天。在不断探究世界上让他们感兴趣的事物的过程中,萌发了创新意识，也培养了创新能力。2.2以学生为主体，引导而非灌输在小学吋期发展美术教育创新思维的一大优势是学生可以不受固定思维的束缚，不以成年人已经被固化的观念、逻辑和认知方式来处理他们所遇到的问题。美术课完全可以通过以学生为思考主体的方式，使他们摆脱思想束缚，调动学生思考和创

6、作的积极性，以新奇人胆的想象力和创造能力，完成对美术课题的绘画。在授课过程中，不采取“满堂灌”使学生的创造力得到禁锢，而采取通过简单问题来引导课题思考的方法来协助学生完成创作。2.3为学生营造创新启发的绘画思考氛围经科学研宄表明，正处于小学吋期的孩子们在认知世界的方面还处于感性阶段。在此过程中，多多参与大自然和社会活动就是他们感性认知的主要来源。通过带领学生亲近大自然，运用不同感官去全方位地感受认识大自然，凉爽怡人的风、盛开五彩的花、柔软碧绿的草地等，为学生营造一个可以激发他们创造性行为的外部环境，从而奋利于增长他

7、们的感性经验和认知能力，开发他们的想象力和创造力，拓展他们的眼界和知识面，成为日后培养创造性思维的坚实基础。3小学美术教育创新思维的作用小学美术教育创新思维的作用主要在两方面，一个是它有利于学生形成创新意象的意识，另一个是冇利于学生培养创新思维的能力。美术是一种视觉上的艺术，其要义在于对现实形体的把握和提炼，进而有助于意象的生成。观察、记忆、概括后产生各种客观存在的、具有显著特点的事物的类似于“原型”的东西就是意象。十分常见的是通过抽象理论和直观形象合力创造出创造性意象并通过这一过程培养创造性能力。综上所述，从小学

8、生思维活跃、创新能力强、富有想象力的各种特点出发，在美术教学中，教师充分调动学生的积极性，鼓励他们进行美术的创作，适吋地给予引导和鼓励，帮助学生培养创新思维，提高动手能力和独立思考能力，最终将构建起独特的创新性思维框架和知识构造，从而达到小学美术创新教育的目的。参考文献：［1】刘丹丹.浅析小学美术教育创新思维［」］.新校园(上旬刊)/2014,(H)：191