创新－－美术教育的灵魂

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1、创新－－美术教育的灵魂　　随着知识经济时代的到来，现代社会需要大批具有创新精神和创新能力的建设人才。以学科为中心的传统课堂教学模式无疑不能适应现代社会教育的需求，教学中实施创新教育，成为实现素质教育的一个重要组成部分。所谓创新教育，是把创新作为素质教育的核心目标，着重培养学生的创新精神和创新能力。未来社会将会更大程度地张扬每个人的主体性和创造性，虽然美术课程在培养学生的创造精神方面独具优势，但由于当前美术教育依然存在“以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心”的旧的传统学习方式，导致学生的主体性和创造性不断消蚀。要实现创新教育的目的，我以为应从以下几方面做

2、起：　　一、美术教师要更新教育理念，改革传统教学模式，确立与创新教育相应的创新精神。　　传统的美术教育，偏重于基础知识的传授，强调学科系统知识的学习，教学“以知识为本”，学生学习缺乏主动性、积极性和能动性。忽视对学生实践能力的培养，尤其是对学生创新能力的培养不够。在中小学美术传统教学模式中，美术的多种技法单纯靠临摹，出示教师范作，学生按照课本机械地学习。这样做虽然使学生掌握得非常牢固，能积累许多素材。但是，长期以往会造成学生的创造力衰退，依赖性强，儿童绘画的公式化、成人化，严重影响学生天性的发展。童真被死板扼杀，想象被临摹褪化。造成学生的美术作业缺乏“个性

3、”，想象力不够丰富，没有独创性。要改变这种现状，必须“以人为本”，“与时俱进”，使美术学习成为一种乐趣，想方设法地调动学生的学习兴趣，形成积极主动的学习方式。美术教师首先要更新教育理念，改革传统教学模式，确立与创新教育相应的创新精神。　　改变传统教育观念，树立新的教育观、教学观、学生观，真正成为新世纪的合格美术教师。在教学形式上，彻底转变教师在学习过程中的主导地位，确立以学生为教学中心。变学生向老师负责为教师为学生服务；在思维方式上，变灌注求同思维、学生跟着老师转为追求同化思维，也追求异化思维；在学习方法上，抛弃传统单一的教学法为利用多媒体与传统教学相整合

4、的教学方法；在培养目标上，改变过于关注共性、不讲个性、强调划一性、同步化、标准化为既关注共性，更要培养个性和创造想象能力。中小学美术教育的根本任务是提高学生的审美素质，培养社会需要，又具个性艺术观的人才。全新的教育思想和观念，即教书又育人，特别是培养创新能力、实践能力，是实施素质教育的有效途径。　　在现代社会中，美术（特别是工艺美术设计）不仅存在于艺术殿堂和博物馆，也存在于你、我、他的身边和身上，美术渗透到人类生活的衣、食、住、行。在现代和未来社会中凡是人们视觉所触及到的一切人造物，可能都是美术家精心设计的。一个国家的工艺设计水平，既能反映这个国家的社会文

5、明程度，又能反映它的经济发展水平。一个缺乏创造性的民族是不可能设计出高水平的工业产品的！随着现代工业美术的迅速兴起，商业美术的日益繁荣，现代建筑对美观的要求越来越高的发展趋势，正说明随着社会生产力的迅速发展和人民生活水平的不断提高，人们在物质生活和社会生活两方面都迫切需要更多的美，美术在现代社会生活中的作用必将得到充分的发挥。美术教师只有更新教育理念，实施创新教育，才能培养出更多具有创新意识的设计人才，为我国现代化建设做出贡献。　　二、注重美术教育策略，结合本校实际情况，灵活采用多种教学方法，营造适合开发学生创造潜能的良好教育环境。　　我国中小学生美术教育

6、由于师资等因素的影响，起步晚，又深受专业美术教育影响，专业化、成人化的倾向严重制约中小学美术教育的健康发展，其僵化的模式成为禁锢儿童想象力的牢笼。要营造适合开发学生创造潜能的良好教育环境，美术教师就必须按照《美术课程标准》，根据本地区学校的实际情况，制定适合学生生活实践经验，行之有效的教学策略，灵活采用多种教学方法，倡导学生的学习方式由他主学习转向自主学习，把学习变成人的主动性、能动性和独立性不断生成、张扬、发展和提升的过程。要引导学生运用发现学习方式，自主探究和研究发现的问题，培养学生的创新精神和实践能力。这就要求美术教师精心设计教学环节，设置一定情境，

7、教师精心设计问题，走出课堂、走进自然，多点写生，让学生感知，对美术内容尽快了解，产生深究欲望，明确学习目标，让学生的个性在探究中得以充分发展，在同学的相互合作和教师积极参与辅导下，培养团结合作精神，全班共同努力，主动参与，乐于探索，勤于动手，独立完成美术作业。对不同层次的学生要有针对性指导，客观评价学生作品是否具有创新意识。展示学生优秀作业，树立榜样，让学生自评、互评，注重创作过程，使每个学生的天性都得到充分发挥。　　在美术教学实践中，教师要特别尊重不同寻常的提问、不同寻常的想法。要努力向孩子表明他们的想法是有价值的，肯定、鼓励学生丰富的想象力是产生创造力

8、的必要条件。课堂教学要多留些时间给学生，不要干扰创作，让学生自由想