如何提高英语课堂的有效性-论文.pdf

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1、中学课i辅导2014年4月如何提高英语课堂的有效性@秦旭明摘要：创建高效的课堂，是每一位教师追求的目标。教师既要学到乐学，从而积极参与到教学中来。而学生学习兴趣的激发与教教得轻松，学生也要学得轻松。那么，如何才能做到这一点呢?本师积极引导和教学艺术是分不开的，教师应采用灵活多样的教学文提出了一些解决策略。手段和教学方法，用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域。关键词：英语课堂；准备；兴趣；节奏；氛围例如，情景教学就是一种促使教学过过程变成一种能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。在中图分类号：G63Z

2、0文献标识码：A文章编号：1992—7711(2014)04—0047教学中教师可以充分运用简笔画、挂图、实物、卡片、幻灯片等直在英语教学中，教师教得很辛苦，学生学得很累，但效果并不理观手段，也可以利用实物投影仪、录音、录像、摄像或计算机网络想。究其原因，是因为我们的课堂教学中有很多无效的或低效的教等多种媒体设备，以多维的、多样的、多角度的、高密度的方法充学行为。为此，如恫提高英语课堂教学有效陛，是—个迫在眉睫的问题。分展示教学内容，通过有声的语言和逼真的形象来作用于学生的那么，在英语课堂教学过程中，如何提高英语课堂教学的有效

3、陛呢?各种感官，消除学生的紧张感和焦虑感，使其产生强烈的好奇心新课标明确指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教和求知欲，最后上升为学习的兴趣。同时教师也可以在课堂上采师要充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造用角色表演，做游戏，唱英语歌曲，表演英语短剧，学习竞赛，采访轻松、和谐的学习气氛，强调以学生为主体，教师为主导，学生应是等多种课堂教学活动提高学生学习英语的积极性，并使其兴趣得教学活动的中心，课堂教学既有“教”的活动，也有“学”的活动，教到很好的激发。例如：笔者在教单词时，经常出示一些与该单词相师通过

4、一定的途径把教学内容传授给学生，学生再通过个体对知联系的精美图片，让这些抽象的词汇在学生头脑中形象化，增强识的理懈和一定的训练途径来获取信息、掌握知识。因此，课堂教他们的记忆，提高他们的兴趣。学的有效性既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性。对此，笔三、控制优化课堂节奏。吸引学生的注意力者认为应从以下几方面实现英语课堂教学的有效性：学习效率的高低与注意力集中与否关系很大。中学阶段的孩一、教师在课前仔细思考，认真备课子还比较贪玩好动，课堂注意力难以持久。所以，教师要采取各种一名优秀的教师备课时既要“备”教材，还要“备”学生。

5、方法来不断调整和吸引学生的注意力。好的方法能将教学过程中1．“备”教材。新课标要求，在教学中，教师要结合学生现有的的各个教学环节串联起来，使整堂课环环相扣，但是同一种“游知识水平和课堂实际，对教材内容进行合理整合，适当删减、增补戏”不可久玩，我们的英语教学需要有适当的调节。教师要依据教或重组，以突出重点内容、主要目标和主要活动，并分解难点。那学内容、教学任务和目标、学生的具体情况，不断变化教学方法，么教师在备课时就要充分考虑到如何在话题语境中激活学生已让学生时时产生“柳暗花明又一村”的新鲜好奇感，让他们的思维有的知识和经验，呈

6、现新的语言知识，通过思维导图或者结构图不断得到调整，注意力更加集中。现在已经被完全证明的是：在任式帮助学生对信息进行重组、加工和整理，有效整合新旧知识，再何讲课中，学生们都能轻易地记住开头、结尾和任何一个激发他通过语言输出对信息和新知识内化。经过加工处理的教材更能灵们想象的突出例子。我们一会儿唱歌，一会儿做游戏，一会儿读活地用于课堂，真正做到让教材服务于学生。在实际的课堂教学书，一会儿听写，经常的“状态变换”为更多的“开头”、“结尾”和生过程中，教师与教材所提供的知识内容有可能是学生没有见过动的例子提供了可能，这就使学生的大脑

7、始终处于兴奋状态，不的，教师应尊重学生的实际认知水平，及时对教学进度、难度进行会厌倦，也就为课堂快节奏提供了可能。这样既可增加授课的内调控，才能保证学生掌握知识的有效性；容，又可让学生集中精神，积极思维，激发学生的学习热情。另外，2．“备”学生。教学活动的最终目标是有效地促进学生的发还可根据教学内容，精心设计一些游戏、竞赛等，使学生一直保持展。那么，教师就不能按照自己“教”的思路进行教学，而应按照学情绪高涨、智力振奋的状态。笔者在教授《whatdoeshelooklike?}生“学”的规律进行教学。教师在教学设计时，要充分考虑

8、学生已这个单元时，曾设计了一个让一名学生来描述班里的一个同学，有的知识经验，设计的教案要符合学生的实际情况，兼顾“优”其他学生猜出他所描述的人的游戏。由于描述的人都是学生所熟“中”“差”这三类学生，使他们在课堂上都能有所收益。在教学的悉的，学生有话可讲，所以积极性都很高，而在