CorelDRAW教学中的一些思考-论文.pdf

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1、Science＆TechnologyVision科技视界科技·探索·争鸣CorelDRAW教学中的一些思考王秀艳(辽阳技师学院辽宁辽阳110013)【摘要】在计算机设计类相关专业领域教学中，CorelDRAW课程一直作为其核心技能课程，熟练掌握及运用该软件进行专业设计、操作是平面设计专业及动漫等计算机设计类专业学生不可或缺的技能。教师在实际授课过程中，如果一味的只教授学生对基本软件的使用，单纯地使用实例，往往得不到良好的教学效果，还会使得学生受困其中，无法活学活用这门软件来适应其即将就业的工作岗位需要。那么如何才能更好达到教学

2、效果，让学生学有所得?本文就CorelDRAW课程教学中实际出现的问题提出一些思考，并探索解决。【关键词】兴趣；案例教学；无缝对接；情帚模拟；企业案例；企业对接多年从事计算机设计相关专业的一线教学工作．我逐渐累积了一实际问题的能力些教学经验，在教学过程中也发现一些问题，在此提出与同行们研究、探讨、解决。就我们学院而言，在计算机平面设计专业和计算机动画专在实际教学中．当学生已基本掌握了常用工具的使用．做过许多简单的实例之后．就完全可以使用案例教学法进行课堂教学．并鼓励业都开设CorelDRAW课程并将其作为核心课程之一教授通过多

3、年学生独立思考之前的教学只告诉学生怎么去做．让学生熟悉工具的的教学．我发现这些设计专业的学生在对CorelDRAW这门课程学习操作．其内容在实践中可能不一定实用．起初学生感兴趣．做多了简单的过程中，普遍存在着一些问题：首先是在学生刚接触CorelDRAW这的实例之后，到了瓶颈期，简单的不愿意做了．太难的又做不了，这时门软件时，会觉得它非常难，主要原因是学生缺乏学习主动性，这是中候要引入企业的案例来提升学生的积极性．提升学生的制作水平．此职类院校学生普遍存在的问题．体现在对这门课程学习过程中．最先时还谈不上设计企业案例的选择要较

4、之前的实例复杂．但也不能太出现的问题就是对基本工具的掌握丢三落四．找不到工具的位置．这难，简单的，学生没兴趣，难的，学生有畏难情绪中职的学生学习上通在很大程度进一步影响了学生学习的积极性．学生望难却步．不愿自常没有太强的毅力．案例的选择很关键。案例教学不象之前的简单实主学习，如果不采取有效措施，学生会逐渐失去信心，产生厌学情绪．例和工具操作，一步步手把手教授，这时候不能告诉学生应该怎么办．最终放弃学习。其次是学习过程中．教师如果经常采用理论加简单实而是要他们自己去思考、去创造．使得枯燥乏味变得生动活泼．而且案例的教学方法。就会

5、造成学生被动接受知识，只是一味机械式的记忆．使学习钻进了死胡同，不肯动脑，其结果就是只掌握了少数几个实例，例教学的稍后阶段．每位学生都要就自己和他人的方案发表见解这种教学方法非常适用于软件课程教学．并且通过最后经验的交流．会却无法活学活用．遇到实际问题想不出如何解决．即便有所思所想．也使得学生对于这门软件课程学习印象深刻．牢固掌握所学知识．并且无法通过本软件操作体现出来再次是很多教师比较缺乏设计类公司学习上积极进取、刻苦学习。企业的实践工作经验．所教授的内容与毕业后即将工作的岗位的实际在实际授课时．教师可以直接将企业案例设计资

6、料发给学生．让需要脱节．加之这些中职学生学苗自身的问题．缺乏学习主动性．课堂学生以分组的形式阅读案例设计材料．查阅指定的工具书籍资料和读之外更不会去主动学习．对国内外优秀CorelDRAW专家的经典案例物，并积极地思索、讨论、修改，并最终完成形成案例的解决设计方案。与技巧不会主动搜集．无法自我提升。最后．最主要的是．这些设计类学院与企业建立合作关系很重要我们学院这方面做的比较好学院专业的学生，普遍玩JDS,太重，只要接触到计算机．脑中第一件事想的适时举行大型企业洽谈会，邀请各行业企业专家、领导参与．与学院各不是学习，而是打游戏

7、。无论是小游戏还是大型网游，对他们的诱惑力专业对接．建立合作关系。派专业教师直接进驻企业参与实践．实践周都远远大于对专业课的学习如果专业课不能吸引他们的注意力．他期一个月，了解掌握企业运营过程．各岗位所需人才的技能要求、素质们就会被游戏之心诱惑，即使没机会游戏也会在课堂上心不在焉。要求。将企业文化、企业案例引入课堂。对教师自身提升有益．更对学综上所述．我认为要解决现阶段CorelDRAW教学过程中普遍存在的生学习效果提升有好处。将企业案例经过甄选．交给学生来做．首先要问题．要从以下几个方面人手：分组讨论，进行“头脑风暴”，组员

8、之间各抒己见．运用之前所学知识再1提升学习兴趣。层层深入，调动学生积极性，帮助他们学习加上查阅课本及参考书，逐渐分析出案例中的哪些效果是运用CorelDRAW的哪些工具制作出来的，接下来鼓励他们动手实操设计．在中职计算机设计类专业课程设置中．CorelDRAW课程一直是当然．