刍议小学数学高效课堂的建立-论文.pdf

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1、相国基础教育生篓塑(王)_Q，P，一lnder语言水平的尺度之一。不熟练掌握词语，就不可能掌握一种语言。一个人掌解能力和激发他们自我探求的兴趣。通过这种对词的分步体会，学生就可领握词语的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的会课文的中心。教学实践证明：把这种词语的理解方法教给学生，有利于促丰富与准确程度。从这个意义上讲，词语量的掌握就代表语言水平，所以不使学生在认真阅读中领悟词义，提高品词解句的水平，也有利于学生深入理少语言大师都指出，影响理解和应用的最重要因素是词语。解课文，提高阅

2、读的速度。事实上，有许多词语问题，即词法问题，被我们许多教师当成句法问题，2)比较琢磨法并且上升到理论的高度来归纳、讲授，要求学生们记忆和“触类旁通”。而在小学语文教材中，有些词语虽然含义并不深奥，却用得准确、传神这种重条理的做法也确实受学生欢迎，因为人类出于讲求效率的本能总是希教学这类词，教师可指导学生运用比较、琢磨的方法增强语感，意会词义望找到几个方便记忆而又能广泛应用的“规律”，来避免记忆成千上万的词教学时，教师可指导学生通过对比琢磨加以理解，从而知道作者因心境不同，语。可惜，这种捷径常常不太实用

3、。用各种规律、拐棍、理论和条理记忆的运用相同的词所表达的感情色彩也不相同。这样，可使学生的认知水平从对单词除了一部分记忆深刻的以外，有相当的数量记忆不清、形象模糊、概念词义的理解升华到对句子的理解、对中心的把握上来。比较法理解词义，是混淆、不能致用。小学语文词语教学中一种常用的方法，学生比较容易掌握。为了提高学生的组织语言水平，我们必须下一些苦工夫，实在工夫，努3)互换教学法力扩大他们的词语量，并确保他们能精确和透彻地理解他们所学的词语，能阅读时，可用互换词语的方法理解词义。换词不但能联系旧的知识，启准

4、确地使用这些词语一旦学生通过艰苦的积累，掌握了一定相当数量的语迪新的知识，还可以学到作者运用语言的独到功夫。通过这种换词练习，可言“砖瓦”——词语，那么他们的学习就将渐入佳境。以让学生感受到作者准确用词的高明之处和独特的写作技巧，体会到文章显二、小学语文词语教学的策略得生动、具有美感的原因所在。l、重视课前预习4)电教演示法根据高年级学生的认知能力和知识结构，借助原有的学习方法，把学习使用现代化电教媒体，可以将词语所表示的意思直观地再现在学生眼前，生字、词放在课前预习中让学生自行解决了。在预习生字时，先

5、让学生画出便于他们准确地理解。录像的使用可以变静态为动态，再现课文所描述的优生字，给生字注上拼音，运用拼音这个识字工具自己学习生字。并利用以前美境观，既释词又解句，使学生更好地把课文了然于心。教学实践证明，电的知识，自己分析字型结构，搞清楚字的偏旁部首，通过读、写，组词加深教手段的使用是优化释词过程的重要途径对生字的记忆，并在书上做记录。在学生预习课文时，要求学生重点是预习3、迁移拓展，运用词语生字词先画出自己认为重点的词，再通过字典查找词语的意思，并把不能词语教学应该遵循“学以致用”的原则，要致力于引

6、导学生，将学过的自己解决的词语记下来，待到上课时来解决。教学新课时，每次学课文之前，词语进行运用。在学生理解词义后，教师要有广阔的语言学习的视野，为学先检查字、词掌握的情况，或让学生读，或让学生写，、并说说自己是怎样生创设语言学习情境，联系学生生活实际，把学生思维引向自己的生活中去，记忆生字的。以及对词语的理解掌握情况这样一来，字词在课前预习中大部在有形又有色的情景当中，让学生更好地理解词语的意思，为学生提供一个分学生已经掌握的差不多了，课上只需抽出很少的时间进行检查订正就行了，更广阔的发挥想象的空间。

7、大大的节省时间。可以把大量的时间放在学习理解课文上。1)复习积累中运用2、灵活采取教学方法语文教学中教师可选好训练的点，以词语为突破口，通过扎实有效的训1)模糊意会法练让学生理解文本，深入教材，使学生掌握语文知识。形成语文能力。例如学生对词语的理解过程具有递时性，要经历“模糊一清晰一模糊”三个在教学新词语的时候，可让学生由新学的一个词语引出一类，促进积累。步骤，并经过多次反复才能完成。小学语文教材中有很多词语，学生只要意2)扩展积累中运用会，基本上知道其意思，能运用就可以了，不一定要求他们理解得很确切。

8、随着课文阅读的开阔，学生接触的词语也越来越多，但对于这些词语，随着对文章的深入阅读和阅读量的增大，学生经历一个自我模糊、不断理解学生的理解往往是很粗浅的，为了将其变为学生的语言可抓住课文中的重点的过程，并由模糊趋向清晰。教师教学时采用意会法，有利于培养学生的理词语有机引导，由一词带一串。刍议小学数学高效课堂的建立高升河北省正定县曲阳桥乡东汉小学高效课堂是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。简单说，就是学生听得懂，学得会，