如何培养信息技术学习兴趣-论文.pdf

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1、浅谈初中英语教学应注重交际能力的培养李明枝(山东省沾化县冯家镇第一实验学校256805)在英语教学中有的教师认为，教英语无非是让学生掌握语音、语法和语言，我们就不可能创设这样一个如此复杂的社会交往系统。可见，人们词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握多少。这学习语言的目的是为了交际，而不是为了显示他们可以记住各种各样的语样就导致了语法学得挺好，交际中却常常出错，下面谈一下我在英语教学法或语音规则。纵观日常会话就足以说明这一点。你所需要的是信息，是中的心得体会：根据语意表达自己和与人交际，而不需要语音、语调和语法

2、的规则。1关于语言学习一些习惯于语法翻译教学法的中学老师认为，使用该教学法可以体现婴幼儿学习母语的愿望非常强烈，学习活动连续不断。只要他们不睡教学工作的有序性。他可讲完一个语言点再讲另一个语言点，而且可以从觉，就会坚持学习他们所需要的话语，从不厌倦，从不踌躇，从不间断。简到繁地讲。他可以教、可以练、可以测试、可以把教学推向新的高度，但对于学生外语来说，他们就可能缺乏动力。因为据他们看来，外部世界在某种程序上，这种观点是可以接受的。然而，另外一些老师则认为，语距他们很遥远。他们视外语学科如其他学科一样，认为学习就是为了应考。法翻译

3、法有很大缺陷，它对整体理解和交际产生了很大的阻碍作用。关于学生用书，众多的严格控制性练习和不间断的测试，非常大地限制了由于语言的约定俗成性，许多句子从语法角度上去分析是不对的。但学生思维活动。因此，学生有时感到教材枯燥乏味。再一点是当学生与操这些语句却被人们广泛地使用。语言的这种特性要求人们不需只重语法面本族语的外国人交谈时，他们还需不时地使用母语，才能表达清楚自己的忽视习惯用法。因为有些句子是约定俗成的，尽管它的词语搭配是错误的意思。这种英语加汉语的表达方式减弱了学生们学习热情的兴趣。因为学但却可以被人理解，被人接受。因此，完

4、全按照语法规则去分析和解释某生们认为自己永远也不会掌握一门外语。因此，英语教师应该而且必须经些语言现象是十分困难的。由此可见，只注重语法就只会浪费时间，而注常地激励学生尤其重要的一点是，老师要尽力和学生打成一片，安排一重交际就会避免上述所讲问题的出现。些语言活动，使学生感到所学语言在课堂外仍然有用。老师要求学生用所由于文化背景的不同，语言的使用形式也不同。例如，中国人常问对学语言自己组织活动。从而使他们清醒地意识到，外语在他们日后的工作方“你多大年纪了?”即使与对方刚刚相识，此话也无伤大雅。而对西方人，中将会大有用处。在学生运用

5、语言的过程中，教师要做到少纠正或不纠正尤其是对于女士来说，是绝对忌讳的不礼貌问题。“你一个月挣多少钱?”他们所犯的语法和语音错误，而用正确语言反复重复学生已讲过的语句。是常谈话题，它甚至可以表明对对方生活的关切。而对西方人，这样的话通过这样的方式，受到激励的学生就一定能在语言学习上由初级向高级发题却是难以接受的，他们非常讨厌对方问到自己的收入问题，因为这是个展，最终实现学习目标。人的秘密，即使父母与子女之间也不谈这个问题这样，学生在结束该课众所周知，早期婴幼儿在学习母语时，不会受到任何外界的干扰。他程学习时已经掌握的技能，即使他

6、们在结束该课程学习时已经掌握了大量们可以极其自如地学习母语，练习讲话，并竭力把所听到的语句记忆下来。的语言结构或语法规则，也会像一些现任初中英语教师那样，不会很好地换言之，他们听到的不是人工语言，因此对他们来说，不存在任何语言障使用英语进行交际。我们知道，交际是教授和学习语言的主要目的，作为碍。然而对中学生来说，他们早已习惯于自己的母语，当他们开始学习英初中英语老师，面对的是初学外语的学生，因此，摈弃传统的只重语法的语时，会不时地受到母语的干扰。这时，老师采取的最好办法就是给学生教学方法，采取交际领先的教学原则，指导学生在课内外

7、大量操练交际技提供更多的正确语句，使他们明白两种语言之间的差异，从而弥补语言学能的明智之举。同时，教师要相信学生在学习英语的过程中，一定会逐步习上的不足。掌握语法内容。2注重语法和交际的关系由此可以得出这样的结论，学习语言的目的是为了获得使用它进行交语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展际的能力。在学习语言的过程中，语音、语法和词汇规则只是作为工具帮而发展的，语言是社会民族文化的一个组成部分不同民族有着不同的文助初学者达到预期目标——熟练使用已学到的语言，因此，学习英语是为化、历史、风俗习惯和风土人情等，各

8、民族的文化和社会风俗又都在该民了懂得英语，不是仅为了懂得英语知识而学习，学习英语是为了用英语与族的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言人交际，而不是仅为向人炫耀自己已学了多少英语知识。作为学生学习英教学，当然离不开文化教育。语言是一种交际