小学数学中的数学思想方法.pdf

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1、2012年10月18日教研前沿小学数学中的数学思想方法文/张霖摘要：数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识，而数学方法其实就是数学思想的具体形式。在本质上两者是一致的，只是所在的角度不同，人们常常将两者统称为数学思想方法。关键词：小学数学；数学思想；数学方法一、数形结合的思想方法常复杂的数学问题进行转化，归结为一个非常简单的问题。但是作为数学教学和研究的两个侧面对象，数与形对应的其实就应当指出的是，这种化归思想不同于一般所讲的转化，因为它具是数量关系和空间形式，将二者结合起来去分析问题和解决问有不可逆转的单向性。题，就是典型的数形结合思想。这种结合可以借助简单的图

2、形、符四、极限的思想方法号和文字进行示意图的刻画。因为数与形分别对应学生的形象思在有限中认识无限，在近似中认识精确，从量变中认识质变，维和抽象思维，所以数形结合的思想方法有助于促进学生两种思这样的一种方法就是极限的数学思想方法，他是事物进行转化的维的协调发展，沟通数学内部代数与几何的关系，从复杂的数量重要环节，了解它对于数学的学习有重要的意义。关系中突显最本质的特点。数形结合的方法是小学数学教材编排在现在的小学数学教材中，很多地方都渗透了极限思想。比的重要指导原则，很多问题的解决应用了这个思想方法。如，在提到自然数的时候，我们可以让小学生体会一下自然数是二、集合的思想方

3、法数不完的，最大的自然数是可以无限大的，奇数的个数是无限度将一组因素放在一起作为讨论的范畴，这是人类初期认识数的，这是学生初步体会无限的思想。再比如，在循环小数这一部学就使用的思想方法。但是如果在教学的过程中，把具有一定抽分，1衣3=0.333…是一个循环小数，他后面的小数点其实是写不完象程度的思想因素放在一起进行研究，比如数学上我们经常提及的，这也是一个无限的案例。再比如，在讲到直线、射线和平行线的点、数、式，这种方法就是集合思想。作为数学的一种重要的思的时候，让小学生体会一下线是可以无限延长的，线的两端是可想，集合思想在小学的数学教材中就有所体现。在小学数学中，集以

4、无限延伸的。合概念是通过画集合图的方法来与学生的教学进行结合的。参考文献：三、化归思想黄德忠，陈春.小学数学思想方法教学的策略初探［J］.吉林教化归思想顾名思义就是把一个现实生活中非常实际的问题育，2008（34）.进行某种程度的转化，从而归结为一个数学上的问题；把一个非（作者单位江西省吉安市永丰县佐龙中心小学）创新小学语文试卷评价，促进全体学生发展文/王辉随着新课程改革的深入实施，评价改革已成为人们关注的焦2.突出基础点。语文新课程倡导评价方法多元化，试卷评价是多元化评价方命题要重点突出基础知识和基本能力的考查。在新课程改革法中不可或缺的一部分。试卷评价是传统学业评价

5、的主要方式。的背景下，尤其要注重语文基本能力的考查。对各项知识、能力的这种评价最大的优点是：一简单易操作UnRegistered，一张试卷即可得出具体考查要着眼于基本要求。考试要求的基础化，会引导教师按小学结论；二就知识评价来说，对每个学生都是公平的。试卷评价的缺阶段的基本要求进行教学，使大部分学生都能获得较好的成绩，点是常常使学生被动接受评价。有利于调动学生学习的积极性，有利于减轻学生过重的学业负担。当前，考试还是主角，试卷评价是必要的。我们要做的是摈弃反之，试题出得偏、怪、难，直接会使学生考试成绩偏低，丧失学习试卷评价的缺点，利用其优点，辩证地对待试卷评价，加强改革

6、与语文的兴趣，还会使教师偏离正常的教学轨道，丢开《课标》、课创新，以充分发挥试卷评价在语文新课程评价和语文改革中的重本，另起炉灶，大搞“题海战术”。要作用。3.加强整合一、创新命题理念要加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目1.依标扣本命题要以《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）为基标之间的整合，努力在考查学生语文知识、语文能力的同时，了解本依据，以各册语文课本为根本，紧紧围绕《课标》和各册“教学目学生的思维方式、学习态度和价值观等。标、要求”进行命题。首先，要围绕《课标》中各学段关于知识与技4.链接生活能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标进

7、行命题。各册命题应该尽量和学生的生活实际相联系，强化学生在生活中教学参考书都列出了本册教材的教学目标、要求，命题者应当认学语文、用语文的意识，培养学生在生活中学语文、用语文的良好真研究、细心体会。习惯。例如，找一找我们生活中的错别字。新课程学习53小学数学中的数学思想方法作者：张霖作者单位：江西省吉安市永丰县佐龙中心小学刊名：新课程学习（学术教育）英文刊名：XinkechengXuexi（jiaoyuxueshu）年，卷(期)：2012(10)参考文献(1条)1.黄德忠;陈春小学数学思想方法教学的策略初探2008(34)引用本文格式：张霖