黄黎明_压强集体备课教学设计.doc

《黄黎明_压强集体备课教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、武汉东湖新技术开发区花山中学中学_物理_学科集体备课导学案年级八年级集体备课时间：个人授课时间：课题：§9.1压强课型：新授课执笔：黄黎明授课形式：活动教学教学目标知识目标了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。理解压强的大小跟哪些因素有关。了解增大或减小压强的主要方法。能力目标经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。情感态度和价值观目标培养尊重客观事实、实事求是的科学态度；培养参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。教学重点影响压

2、力作用效果的因素，及压强的计算。教学难点压强知识的理解及解释生活现象。教学方法观察法、比较法、实验法、分析归纳法活动一：趣味引入，引出探究欲望。教师语言：这是一个订满钉子的钉板，大家摸一摸感觉感觉。（学生试试）什么感觉啊？比较扎手。这是一只气球，我用手掌按压它，很难一下把它压破。我再把它放在钉板上，也没有把它压破。这是一根铁钉，我用这根铁钉轻轻碰一下，砰！气球破了。那为什么会出现这样不同的现象，随着今天压强这节课的知识，大家就会明白其中的道理了。（标题板书）活动二：通过观察图片分析压力的三要素。课件展示：图片。教师语言：小小的

3、蝉能够将它的口器插入坚硬的树皮中，对树皮有一个作用力；身体庞大的骆驼行走在沙漠中，对沙漠也有一个作用力；我们用手在墙上按图钉，图钉对墙面也有一个作用力；小孩坐在两端支起的木板上，对木板也有一个作用力。提问1：大家来讨论讨论，这些力他们的作用方向有什么共同特点？作用点分别在哪？（学生回答：他们都是垂直作用在物体表面上的力）教师语言：我们把垂直压在物体表面上的力称作压力。作用点在受力面上。（板书）提问2：图中哪些压力是由于重力才产生的？哪些压力不是重力产生的？（学生回答）提问3：图中斜面受到的压力大小等于物体的重力大小吗？（学生讨

4、论，教师可演示钢片倾斜时受到压力时的现象）教师语言：有的压力是由于物体受到重力才产生的，有的压力则不是由于物体受到重力才产生的。压力不是重力，只有当物体压在水平面上时，物体的重力大小才等于它对水平面的压力大小。活动三：探究压力的作用效果与什么因素有关。提问1：这些压力作用在物体表面，他们的作用效果是怎样的呢？（学生回答：使物体形变）教师语言：我们就把这种效果称为压力的作用效果。（板书）教师语言：请大家先来做一个小实验。拿起桌子上的铅笔，用两手的食指分别抵住铅笔的笔尖和笔尾，有什么样的感觉？再看看手指的凹陷程度。从我们所看到的、

5、感觉到的和以往的生活经验来找找压力的作用效果与哪些因素有关呢？集体讨论意见3提问2：那大家想一想，压力的作用效果跟哪些因素有关呢？教师演示：餐巾纸承受压力的实验。（学生回答：压力大小、受力面积大小。）教师语言：研究物理最好的方法就是实验。提问3：大家想想，如何针对你的猜想来选择实验器材并设计实验的操作步骤？请各个小组先来讨论填写实验报告，再开始实验。（学生实验，教师巡视指导。）教师语言：好！我们的小组选择了自己的实验器材，并完成了实验。下面我们请各小组来展示一下你是如何设计实验、进行实验验证你的猜想的呢？小组上台展示，教师适时

6、指导补充。教师语言：在刚才同学们的实验中都采取了控制变量，逐一研究的方法，这就是我们物理中常用的什么科学研究方法？（学生回答：控制变量法）教师根据学生回答板书：当压力一定时，如果受力面积越小，则压力的作用效果越明显；当受力面积一定时，如果压力越大，则压力的作用效果越明显。提问4：如果压力大小和受力面积大小都不相同时，我们又如何比较压力的怎样效果呢？（课件展示）（学生回答：算出单位面积上的压力大小）提问5：我们就以压力小桌实验为例，如果我告诉你相关数据，你能算出压力和受力面积的比值吗？压力F/N受力面积S/m2压力的作用效果（强

7、/弱） F/S图甲0.50.0025图乙2.50.0025图乙2.50.0005图丙2.50.0025学生计算回答，教师引导：我们看到压力和受力面积的比值与压力的作用效果对应。教师语言；物理学中我们引入了一个新的物理量——压强：来表示压力的作用效果的强弱。也就是单位面积上受到的压力大小。教师简述压强公式和单位；1N/m2表示的物理意义。物理学中我们对N/m2又起了个名称叫帕斯卡符号是Pa。这是为了纪念法国科学家帕斯卡对物理的贡献。帕斯卡的单位很小，一张报纸平铺在桌面上对桌面的压强是0.5Pa，一粒西瓜子放在桌面上对桌面的压强就

8、有20Pa。一个成年人站在地面上对地面的压强就有15000Pa。所以在生活中压强的单位还用kPa、MPa。活动四：巩固反馈，同时为引出增大或减小压强的方法做铺垫。提问1：大家想不想知道一个芭蕾舞演员踮起脚尖时对舞台产生的压强有多大呢？他和大象站在地面上对地面的压强谁大谁小呢？